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基于层次分析法的高职院校教师教学质量评价模型构建

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摘要构建一个高职院校教师教学质量评价模型，该模型的评价主体包括学生、同行、专家督导，模型的指标涵盖教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面。并以层次分析法为依据，提供了一种计算教师教学质量评价指标权重的方法：首先向专家发放调查问卷，得到专家反馈的判断矩阵；然后对判断矩阵进行计算，得到权重向量；为避免较大误差，对权重向量进行一致性检验；重复前面步骤直至一致性检验满意为止。

DOI rdx5kxl5jl/1951325

作者马桂州;李腾飞

机构地区不详

出处《高等职业教育探索》 2017年4期

关键词层次分析法高职院校教学质量评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高等职业教育探索

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