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高职院校现代学徒制教学质量评价分析——基于层次分析-模糊综合评价法的研究

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摘要针对现代学徒制培养模式起步时间晚、规章制度尚不完善及教学效果无法保证等问题,为进一步提高高职院校现代学徒制教学质量,在相关学者所构建的高职院校现代学徒制教学质量评价体系的基础上,采用层次分析法和模糊综合评价法相配合的评价方法对高职院校现代学徒制教学质量进行综合评价。首先通过层次分析法得到了各评价指标的权重,结果表明:现代学徒制实施准备与现代学徒制教学进程是影响教学质量的重要因素,而现代学徒制学徒效果与现代学徒制管理层面是次要因素;而后经过模糊综合评价,将高职院校现代学徒制教学质量评价定性为“高”质量,以期进一步推广高职院校现代学徒制人才培养模式。

DOI kd2zv7ned6/1955562

作者孙美华;陈诗雨;杨凤;周英敏

机构地区不详

出处《高等职业教育探索》 2018年1期

关键词现代学徒制层次分析法模糊综合评价质量评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）