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由数学史品鉴数学之美

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摘要新《数学课程标准》指出要让学生＂了解数学发展史上的一些重要事件和数学家的重要贡献,认识数学发生、发展的必然规律及其与社会发展的相互作用＂。因此在数学教学中,需要从数学史入手,让学生了解数学家后,带着感情学数学相关知识。此文从数学史导入、数学史解惑、数学史阅读三个角度,对如何从数学史入手品鉴数学之美进行了探究。

DOI lj1k3337dv/1846392

作者耿国鹏

机构地区不详

出处《教学管理与教育研究》 2018年10期

关键词数学史高中数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学管理与教育研究

2018年10期

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