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初中数学课堂差异教学

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摘要在初中数学课堂教学中，通过各种途径调动学生的兴趣，注重教育资源的开发和利用，采用《师-优-良-中-差》课堂差异教学法，指导和帮助学生积极参与数学学习和探究活动。正确引导学生，因材实教，培养学生的创新意识、合作意识和团队意识。

DOI ojznvk70j5/3483746

作者冯万玉(镇巴县三元中学陕西镇巴723609)

机构地区不详

出处《现代教育教学探索》 2009年11期

关键词数学差异教学途径意识The classroom difference of junior high school mathematics teachingFeng Wan-yu

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）