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“罗森塔尔”效应在西藏中小学体育教学的实践

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摘要摘要通过实验教学将“罗森塔尔”正效应引入到西藏中小学体育课堂教学，发现能够有效地提高教师的教学质量和学生课堂学习氛围，并且学生对体育动作掌握程度大幅提升，有利于课堂师生互动，完成教学任务，提高西藏中小学生体育课教学质量，更好地促进学生积极进行武术锻炼，发扬民族传统体育文化，进而为学生最终成才打下牢固的基础，因此非常有必要将“罗森塔尔”效应运用到我们的实际体育课教学中来，并将“罗森塔尔”正效应在西藏中小学学校其他学科中开展和推广。

DOI lj1y8y15jv/3780392

作者梁永刚

机构地区梁永刚西藏自治区昌都市卡若区第二初级中学854000

出处《中小学教育》 2016年9期

关键词罗森塔尔西藏中小学体育教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）