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基于让学引思的小学高年级数学自主合作学习分析

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摘要【摘要】对于小学高年级学生而言，其已经具有一定的思考能力，但在数学课堂的自主、合作、探究学习过程中，学生的主体性仍有缺失。为帮助学生更好地开展自主合作学习，提高教学效益，教师可将“让学引思”理念引入小学高年级数学教学中，基于此开展自主合作，以提高学生的主体地位及其课堂参与积极性，确保其教学质量。

DOI pd56r50l47/4583047

作者李川

机构地区成都市龙泉驿区同安小学校成都龙泉 610103

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学数学高年级让学引思自主合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）