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“思维可视化”在初中英语阅读教学中的实践研究

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摘要摘要：在初中英语的课程设计中，阅读是重要的组成部分，同时阅读理解也是考试中的常见题型，如何提高学生的阅读水平，是英语教学需要关注的地方。本文通过论述“思维可视化”内涵意义和当前初中英语阅读教学中存在的问题，指出在将“思维可视化”应用于阅读教学中时，教师要创新教学模式，通过让学生主动构建思维导图提高阅读兴趣，同时将思维导图构建过程融入情境阅读中，提高学生综合英语素养。

DOI ojzy8lln45/4714594

作者刘盼盼

机构地区安徽省阜阳市插花中学 236000

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词思维可视化初中英语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）