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小学数学智慧课堂教学模式构建与实践探究

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摘要摘要：随着教育的发展和完善，小学数学教育充满了活力。数学智慧课堂，教师根据教材内容，结合环境、工具、教育资源，实施智慧教学。在这样的指导下，学生也能更好地学习。数学教师尽量发挥数学的辅助功能，使学生能够独立掌握学习过程，从而激发学生的数学潜能，使学生成为数学的主体，数学教师发挥主导作用，不干扰学生的思维习惯，帮助学生养成良好的学习习惯。根据数学的特点，小学数学教育应选择智能教学，教师应根据学生学习能力的培养选择合适的教学方法。

DOI 2d3790p849/5044391

作者唐慧慧

机构地区濮阳市第三小学河南濮阳 457000

出处《中国教师》 2020年31期

关键词小学数学智慧课堂教学实践探索分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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