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构建小学数学高效课堂教学探究

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摘要摘要：随着新课程改革的不断落实与发展，对小学校园教学提出了更高的标准及要求，教师不仅需要教导小学生现阶段的理论知识，还需要塑造小学生的学习意识，使其能够积极、主动的进行知识学习。对小学数学来说，该学科较语文而言存在更加强大的抽象性，小学生尚未形成完整的思维意识，致使其在数学课堂的学习中经常会难以完全理解教师所讲述的知识。对此，教师应结合小学生的学习水平，制定更加完善的教学策略，确保小学生能够掌握现阶段数学知识的同时，还可以有效激发小学生的学习潜力，进而促进小学生数学素养的快速成长。

DOI pj0vzx98dy/5061427

作者姜新新

机构地区安徽省宿州市灵璧县灵城中心校

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词小学生数学知识教师高效课堂教学手段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）