首页 > 《教学与研究》 > 2020年33期 > 农村小学高年级数学问题意识的培养策略研究

农村小学高年级数学问题意识的培养策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学是一门对学生思维能力要求比较高的学科，培养问题意识有助于学生养成独立思考的习惯，锻炼学生的思维能力。在传统教学中，教师在小学数学方面大多是“灌输式”教学，缺少提问问题的数学课堂是乏味无趣的。成功的数学教学是学生提出问题，教师引导学生主动探究和思考，培养学生提出问题的意识，让学生在课堂上敢于提问，乐于提问，从而使学习氛围更加的活跃，建立新型的师生教学和养成学生自主探索的意识和能力。

DOI 54kx33lejk/5106381

作者骆书丽

机构地区贵州省遵义市汇川区团泽镇团泽小学 563000

出处《教学与研究》 2020年33期

关键词农村小学高年级数学问题意识培养策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）