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“学•问”单在写作教学中的设计与开发——以写人叙事类写作为例

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摘要【摘要】“学•问”单是“学问课堂”（江苏省中小学课程基地建设项目）建设的一个重要支架。本文以写人叙事类写作为例，从学问课堂的三个原则（自主先学、问学互进、学问达理）入手，尝试设计开发写作教学中的“学•问”单，以期“学•问”单的使用和实践趋向更加深入、更加成熟。

DOI 7dm0qggvjn/5113078

作者严少卫

机构地区无锡市东林中学 214000

出处《教育学文摘》 2020年36期

关键词 “学•问”单写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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