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浅谈数学教学中如何遵循小学生的认知差异

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摘要摘要：众所周知，每个人认知能力都存在一定的差异。比如在小学数学教学中，学生的认知差异影响着学生的学习能力。教师需要了解到每一位学生的差异有针对性的展开教学，这样才能有效的促进学生全面发展。因此，教学中教师应当充分考虑到学生学习的差异性，做到以生为本因材施教。本文围绕如何遵循小学生的认知差异进行阐述，旨在促进学生的全面发展。

DOI rdx23w31jl/5201673

作者闫丽华

机构地区云南省保山市龙陵县碧寨乡梨树坪完全小学 678300

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词小学数学认知差异教育研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）