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寓教于乐,轻松识字——小学语文低年级识字教学解析

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摘要摘要：对于小学低年级学生而言，识字不仅枯燥而且具有一定难度，如何打破传统教学桎梏，在轻松愉悦的氛围中完成识字教学是教师需要深入思考的首要问题。现结合小学低年级语文识字教学实际，分析影响教学有效性的因素，并针对课堂教学调整策略展开探讨，以期构建和谐高效的识字课堂。

DOI 34go7qkwd9/5205331

作者王晓敏

机构地区高唐县姜店中心小学山东聊城 252861

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学低年级语文教学识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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小学低年级语文教学识字教学

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