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小学科学课生活化教学策略研究

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摘要摘要：科学是小学生了解客观世界重要学科，为此在小学阶段开设科学课，助力学生用科学思维、科学角度、科学素养探索发现，解决实际问题，将科学转化为学习成长工具。其中，生活化教学拉近学生与科学距离，将生活作为教学主要场景，赋予知识亲切感与通俗性，使学生明晰科学无处不在道理，在此基础上善于发现、创造、思考，使学生能和谐发展，生活化科学教学意义可见一斑。本文通过探析小学科学课生活化教学策略，以期提升小学科学教学水平。

DOI pj0vr528dy/5225875

作者吴华善

机构地区湖北省孝感市大悟县四姑镇中心小学 432827

出处《中国教师》 2021年5期

关键词小学科学课生活化教学创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）