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小学数学五步四有教学模式的建构研究

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摘要摘要：小学数学教学优化之中，结合新课程标准和要求，构建五步四有教学模式，有助于改进和完善教学流程，促使师生互动与学生自学，同时还能是课堂有问、有思、有趣等，在确保课堂增效外，使学生在过程中不断发展。本篇文章探讨小学数学教学，集中针对的是五步四有模式构建，结合经验提出构建路径。

DOI 2d3xw7nmd9/5386643

作者张亚莉

机构地区宽州镇牛家湾小学 718000

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词小学数学五步四有教学模式建构路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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