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大数据构建初中数学多元化评价的探索

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摘要摘要：随着社会的不断发展，教师在进行初中数学多元化评价的探索过程中，采用大数据构建的方式能够给教学进度提供很大的便利，同时我们也鼓励学生采用自主学习的方式，使学生独立完成课堂任务，一定程度上能够使学生的学习效率有所提升。在初中数学的学习阶段中，学生往往没有自己的逻辑思维，进而导致在解答应用题时出现困难，因此教师充分利用大数据构建的优点，对初中数学进行多元化评价，让学生成为课堂的主体。初中数学的学习并不仅仅是学习理论知识，还应该注重多元化评价方式的构建，使学生能够真实地感受到学习数学的优点，并能根据自己喜欢的方式进行学习，促进学生数学能力的提升，培养学生的数学核心素养。

DOI n49ggm7qjy/5540059

作者作者：楚天淑

机构地区单位：三门县六敖初级中学317111

出处《中小学教育》 2021年15期

关键词大数据构建初中数学多元化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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