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小学数学课堂教学中“留白”的思考

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摘要摘要：小学数学课堂教学中的“留白”是一种机智的教学方法，它能激活学生有效的联想和想象，大胆地相互讨论交流，激发学生的强烈的求知欲，进行积极地“创造再创造”,主动成为课堂学的参与者从而提高数学教学艺术效果和水平的活动。本文结合部分教学实例从以下几个方面对“课堂留白”进行探讨：改变观念，主动留白；深研教材，找留白处；积极探究研留白法；实际出发留白得法

DOI 2d3xqzymd9/5562443

作者马雪虹

机构地区广东肇庆鼎湖逸夫小学

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词　　小学数学留白改变观念深研教材积极探究积极探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）