摘要
摘要：进入新时代，受到诸多因素的制约与影响，以致心理健康教育已成为各学段教育教学中必须着力关注的重点与核心问题之一。尤其对已经具备较强个性特质的初中学生而言，心理健康教育的开展，显得尤为必要。一方面，由于课程项目的逐步增强，加之教学难度、要求、标准的不断提高，使得很多学生无形之中所产生的巨大学习压力，急需通过一些必要的心理健康教育予以化解、消除。另一方面，外在社会因素、成长环境的影响，使一些学生的心理也发生了较大变化，急需在科学且精准的心理调适下帮助其化解思想认识领域的诸多困境与误区。第三，源自学生自身的很多因素影响，导致自卑、自负、逆反等不良心理倾向日渐暴露，急需通过一些必要的调适帮助其走出心理恐慌，重拾认知自信，重塑健康心理状态。因此，教师应以初中学生身心特性、认知现状、心理状况为出发点，积极探寻其心理健康教育开展的有效策略，来帮助其化解诸多心理问题。而且，在教师有效且多元的心理健康教育措施驱使下，源自学生心理层面的诸多问题必然会得到充分解决，更利于实现对学生健康、阳光、向上、乐观心理的塑造，更利于学生的身心健康与全面发展。
出版日期
2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
