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分层突破全面提升——初中数学分层教学探究

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摘要摘要：新课程标准要求，初中数学教师不仅需要传授学生数学知识，同时，需要促进学生全方面的成长和发展。在教学的过程当中，为学生构建良好的课堂教学环境，重视因材施教的教学方法，以学生的学习需求作为起点，激发学生对数学的学习兴趣，使学生能够在课堂学习的过程当中及时交流和沟通，提高自主学习能力，促进学生学习效率的提高。基于此，本文章对分层突破全面提升——初中数学分层教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI pd5qg1xgd7/5850495

作者张浩庆

机构地区福建省泉州第五中学

出处《中国教师》 2022年1期

关键词初中数学分层教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）