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微课资源在小学数学课堂教学中的运用探析

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摘要摘要：小学数学课堂的教学模式大多是以教师在黑板上板书的形式为主，可能会出现课堂教学内容在规定时间内完不成的情况，从而拖延上课时间。然而就这最后几分钟教师往往为了赶完教学进度，知识点与重点大多一句话带过，学生的注意力也不集中在此，导致教学质量大打折扣。久而久之，学生容易对数学产生抵触感和厌倦感，让学生不愿意主动学习数学，抑制了学生对数学学科的探索欲望。微课相较于传统的教学方式具有更多明显优势，教师需在数学课堂教学过程中合理使用微课资源，提高课堂效率的同时，推动学生数学综合素质的普遍提高。

DOI rj80m6nrd0/5872534

作者曲晋华王晓艳

机构地区晋城市沁水县端氏小学校 048203

出处《中小学教育》 2022年2期

关键词微课资源小学数学课堂教学运用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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