摘要
摘要：然而，当前高中思想政治课程的反思性教育仍然是一个问题：教师对三个维度的学习目的进行思考和实施，以及忽视了学生的现实；在教学过程中，老师在实际操作中只注重了形式，忽略了与学生之间的交流；在教学后，老师们仅仅注重于完成教学工作，忽视了培养学生的专业素质。因此，要解决上述问题，必须把教育的反省定位于“面向”教育，培养“反省”的观念；以专业核心能力为中心，对学生的学习状况有较好的把握，教学中的反省要针对当前的教育进程，对教科书的表现次序与难度，学生接受程度，课外活动的实施等问题；对教育语言的效用和培养学生的核心能力等问题进行了思考，教师教育后的反省要面向已经完成的教育，要对教育的效果进行全方位地反省，要对其成败进行归纳和归纳，并逐渐建立起符合其专业核心素质的多元化评估系统，从而达到高中思想政治课的育人得实效。
出版日期
2022年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
