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中学数学学科中学困生成因及转化研究

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摘要摘要：中学阶段是学生学习阶段的重要分水岭，其学生学习两级分化现象较为严重，尤其在数学学科上，由于学习难度增大、学生逻辑思维能力欠缺，自然造成了大量学困生现象。如何转化数学学困生，这是一线中学教师关注的重点，为此，本文基于数学学困生成因及转化为研究主题，结合自己工作经验，讨论自己的教学看法，希望为大家带来一定阅读价值。

DOI 7j65yegp40/6527318

作者吴水娥

机构地区安徽省望江初级中学

出处《教育学文摘》 2022年13期

关键词中学数学学困生转化数学学科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）