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让朗读回归小学语文课堂——浅谈小学语文朗读教学

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摘要摘要：小学语文教学中，朗读是一项至关重要的技能。然而，随着时代的变迁，朗读在课堂中逐渐被忽视，给学生语文素养的培养带来挑战。本文从朗读的重要性出发，探讨了如何让朗读重新回归小学语文课堂的教学实践。论述了朗读对于提高语感、培养表达能力和理解文字深度的重要作用。分析了当前小学语文朗读教学存在的问题，包括师生对朗读重要性认识不足、课堂时间分配不合理等。最后，提出了一系列促进小学语文朗读教学的策略与方法，包括加强师资培训、优化课程设置、创新教学方式等，旨在激发学生对朗读的兴趣，提升其语文素养。

DOI ojnl638qgd/8107285

作者黄尊红

机构地区重庆市丰都县融智学校 408299

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学语文，朗读教学，语感培养，师生互动，教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）