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以自制绘本助推幼小双向衔接的价值意蕴和具体策略

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摘要摘要：绘本是一种集文字和图画于一体的书籍，它可以通过图片和文字的双重表达方式，向读者传递信息、交流情感、表达思想。绘本作为幼儿的“第一本书”，具有图文并重的特点，幼儿通过观察图片和文字来了解故事情节，发展想象力和语言表达能力。幼儿园教师在幼儿一年级入学准备工作中，以自制绘本为抓手，以促进幼儿由“玩”到“学”为目的，帮助幼儿建立良好的学习习惯，提高学习能力，更好地适应小学生活。本文从自制绘本的内涵、价值及如何开展自制绘本活动三个方面入手，进行了简要阐述和分析，并提出了具体实施策略。

DOI 0dpol3rmkj/8162293

作者何苗

机构地区四川省德阳市旌阳区瑞河路幼儿园 618000

出处《中国教师》 2024年3期

关键词自制绘本幼小衔接价值意蕴策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）