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小学劳动学科“三探究”教学模式

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摘要进入新课程以来，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化。近年来，经过不断探索和实践，我们逐步摸索出了小学劳动学科“三探究”教学模式。实践证明，这种模式不仅能够提高教学质量和效率，而且对学生的个性发展和能力形成可以起到积极的促进作用。

DOI 6jrlw9vwj5/878439

作者苏秀英

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年3期

关键词教学模式劳动学科小学学习方式教学方式教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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