公共课心理学教材的改革、应根据高师培养目标来设计，结合师范生师范素质和未来中学教育实际，遵循师范性、实用性、精简与更新等原则，合理选择应用心理学有关理论，充实和丰富教材内容，构建师范特色突出、理论联系实践密切、操作性强的新体系。
洛阳师范学院学报
2000年3期
