由于高职公共基础课重要性不被大多数人所理解,教学呈现出"低效""无效""负效"特点。引入生命教育理念,强调公共基础课对学生生命发展和成长的重要性,让公共基础课回归生命本真诉求是捍卫其地位和作用的必由之路,也是保障其有效开展的必然选择。
继续教育
2015年12期