任何系统都是作为一个有机整体而存在,系统的功能不等于各孤立部分功能的简单相加。系统的这种非加和性,是一切系统所普遍具有的。学校的教学管理作为一个系统,也必然具有这种非加和性。如何通过科学的管理,实现系统的诸要素有序组合、从而产生系统的整体效应,使学校教学管理在一定的人、财、物、时、空的条件下获得优化,是一个值得探讨的课题。
教育导刊：上半月
1991年Z1期
