关于高升完小学生口腔保健状况的调研报告

关于高升完小学生口腔保健状况的调研报告

何斌付鹏

长沙医学院湖南长沙410219

基金项目：2016希望工程激励行动-大手牵小手-志愿百团服务留守儿童行动

作者简介：何斌，1993-，湖南湘西人，长沙医学院口腔医学专业14级本科口腔3班在校生。

作者简介：付鹏，1995-，天津人，长沙医学院口腔医学专业14级本科口腔3班在校生。

【摘要】如今，随着人类生活水平的不断提升，人类对身体健康给予了高度的重视,而口腔问题一直是人们比较关心的重点问题，这样一来口腔健康教育就成为社会普遍关注的话题，儿童口腔问题是临床上比较常见的问题，在对儿童口腔保健过程中为他们实施系统性的口腔健康教育，不仅可以使他们更好的了解和掌握口腔保健知识，而且还能够纠正错误的口腔保健习惯,有效的改善儿童口腔卫生状况,确保儿童的健康成长。

【关键词】儿童口腔保健;口腔健康教育;口腔健康调研

目前,我国口腔卫生水平基础相对比较薄弱,大部分家长和儿童对口腔健康知识不了解.而口腔健康是儿童健康成长过程中比较重要的组成部分,由于儿童正处于生长发育的关键时期,系统性的口腔健康教育对于促进全身健康发展起到了至关重要的作用。作为长沙医学院口腔医学院的一米阳光·暖阳团队在希望工程激励行动的受助下，开展社会口腔公益服务活动，服务社会，回报社会。我们希望通过我们的行动来挺高家长和儿童对口腔保健知识的了解和重视，让口腔知识普及，减少口腔患龋率。

我们前往的高升完小所属蕉溪乡，该乡口腔医疗条件很有限，镇卫生院及相关诊所没有配备基本的口腔医疗器械。同时居民的口腔预防意识淡薄，对于口腔健康的重视度远远不够。因此，将会对口腔健康教育的必要性给予介绍,并阐述了口腔健康教育的基本方式,从而为儿童的口腔卫生与健康成长奠定良好的基础。

1对象与方法

我们一米阳光·暖阳团队的任务是对高升完小的三、四年纪学生的口腔保健意识及口腔保健知识进行相关的调查，帮助小学生养成良好的口腔卫生习惯。此次调查共292份问卷1有效回收285份，在调查之余，团队成员对学生们普及口腔保健知识。调查对象主要为8-10岁的儿童，通过对问卷进行统计学分析，得出如下结论，如下汇报：

2数据结果

关于口腔卫生习惯：有20份调查问卷显示没有刷牙习惯，剩余问卷中，保持每天刷牙两次以上的良好习惯只有22份为7.71%；36.49%的学生一天只在早上刷牙一次：48.77%的学生每天刷牙两次，早上和晚上各一次；7.71%的学生刷牙三次，早中晚各一次。为了保持良好的口腔卫生，建议每天刷牙至少两次；问卷显示刷牙方式，横刷为主竖刷为辅为55.78%，建议当地学校组织学生进行宣教，至少早晚各一次，普及竖刷为主横刷为辅的巴氏刷牙法，鼓励学生养成好的口腔习惯，有效保护口腔健康。

2.1关于口腔卫生知识知晓率

34.8%的学生不知道为什么会有龋齿（蛀牙、虫牙）；35.6%的学生认为定期口腔检查没必要，51.5%的学生认为需要定期检查；56.3%的学生不知道窝沟封闭对牙齿的作用。学生对口腔知识的严重匮乏，不利于学生的牙齿的正常发育，一旦出现相关口腔问题，不仅影响学生的生长发育，也会影响学生的身心健康，不利于德智体全面发展。

2.2关于生活中的食物及饮食习惯

87.1%的学生认为奶制品、水果、蔬菜对牙齿的健康有益，95.4%的学生认为龋齿（蛀牙、虫牙）的发生与经常吃甜食、喝碳酸类饮料及睡觉前吃东西有联系。该项调查显示出当地学生对饮食方面的常识了解较多，可能是家庭的长期教育有关。

2.3对于牙刷的选择

67.6%的学生使用大头成人牙刷，对口腔内的食物残渣刷干净难度较大，建议改用小头儿童牙刷，即防止口腔食物残渣滞留，也防止学生长时间张口过大造成唇周肌肉酸胀僵硬。

2.4现阶段学生面临的主要口腔问题

62.10%的学生存在龋齿（蛀牙、虫牙）问题；33.68%的学生牙齿排列不整齐；19.29%的学生存在牙龈红肿出现问题，12.98%的学生存在口腔溃疡问题。

3结论和建议

为期半年每周末一次的志愿服务，带来的不仅仅是付出、艰苦和疲劳，更多的是满满的收获、欢乐和感动。一米阳光·暖阳团队在此次大手牵小手-志愿百团服务留守儿童活动中，成员之间协同合作，促进了同学间的友谊。根据上述几点，对于蕉溪高升完小的三、四年级学生口腔保健提出几点建议：

3.1家庭教育

家长是孩子的第一任老师,为了学生的口腔状况,家长就需要对口腔健康知识有个系统性的了解和掌握，因为家长教育孩子的方式和自身的知识水平，会对口腔保健工作的开展产生或多或少的影响，对于不同生长和发育阶段的牙齿，需要用不同的口腔保健方法，此时就需要家长认真学习口腔保健知识，并对儿童进行系统性的口腔健康教育，帮助他们养成保护牙齿的好习惯。家长要做到早晚刷牙，为孩子树立良好的形象。此外，家长要定期带孩子到口腔医院进行系统性的检查，对于检查过程中发现的口腔问题要给予重视，并接受正规的治疗，从而将其各类口腔问题消灭在萌芽阶段，避免口腔问题的恶化，为儿童的健康成长奠定良好的基础.

3.2学校教育

目前，随着我国教育体制的不断改革和完善，以及学生家长对全日制教育制度的理解不断提升,致使儿童的大部分时间都在学校度过，这样学校就需要对儿童开展系统性的口腔健康教育，对学生的口腔问题给予高度的关注，可以定期聘请口腔医生到学校对儿童进行口腔疾病的检查和口腔知识的宣教。可以开展班级讨论，对一些常见的口腔问题给予有效的解决，并对错误的认识给予正确的纠正，教师也可以在学生中开展口腔健康知识的比赛，对表现优异的学生要给予适当的鼓励，从而使他们在娱乐中更好的掌握口腔健康知识。

3.3学生本身

通常情况下，具有非常强的求知欲、好奇心和接受能力，这样一来学生的生活习惯和口腔健康保护意识都会直接决定学生的口腔状况。通过对他们进行系统性、针对性的口腔健康教育，可以有效提高他们的口腔保护意识,使他们对口腔保健知识有个全面的了解和掌握。同时，儿童自身还需要坚持每天刷两次牙,每次刷牙维持在3min左右，并少吃零食和甜食，多吃蔬菜水果，这样可以有效降低口腔疾病的发生概率。

参考文献：

[1]米大丽,罗春芳,阙国鹰,等.长沙市748名小学生口腔健康调查报告[J].实用预防医学,1998(1):48-49.

[2]陈恩忠,陈慧芝.广州黄埔小学生口腔健康调查报告[J].口腔疾病防治,1997(s1):99-99.

[3]张涛,周冬华.关于关圣村居民口腔保健状况的调研报告[J].饮食保健,2016,3(8).

[4]黄伟,周爱萍,周菊妹,等.昆山市中小学生口腔保健知识知晓率抽样调查报告[J].苏州医学杂志,2001(2):96-96.

[5]蔡楠,王桂茹,侯丹丹,等.小学生口腔健康知、信、行现状及口腔健康教育研究进展[J].中国妇幼保健,2016,31(9):2002-2004.