初中语文教学中渗透传统文化的方法

初中语文教学中渗透传统文化的方法

钱翠萍

黑龙江省黑河市爱辉区第五中学

在中华文化传承及发展中语文课程是其重要的载体之一，同时在教学中对传统文化进行应用还可以深化语文课程内涵，使学生在语文学习的过程中可以对传统文化有更为深入的了解。以下对初中语文教学中传统文化渗透所具备的优势进行分析，并以提升语文教学效果为目的提出了在教学活动中可以采取的渗透传统文化的方法，使学生的语文素养可以得到切实提升。

一、在初中语文教学中渗透传统文化的优势分析

1.丰富教学内容

在初中语文教材中古文及诗词所占比例较大，是初中生对传统文化进行了解的主要途径。但是从初中语文教学的课程结构及课程内容情况来看，传统文化所占据的比例有限，再加上许多古文及诗词内容对学生的理解能力有着较高的要求，这些情况增加了学生在语文学习中的难度。而通过在语文教学中渗透传统文化的方式可以对学生产生潜移默化的影响，促使学生养成良好的传统文化素养，这样在丰富课堂教学内容的同时还可以帮助学生更好的理解语文教材内容，提升其在语文课堂中的学习效率。

2.提升课堂趣味

在初中语文课堂教学中教师需要通过融入具有趣味性内容来提升学生学习的积极性，这样可以使教学内容按照教学设计的要求来顺利的实行。而在我国传统文化中包含许多具有趣味性的故事内容，这些故事涵盖了我国传统美德的内容，因此将其应用于语文教学中可以引起学生的兴趣，并使学生在学习的过程中对传统文化的内涵有更加深入的理解。例如千金买骨、程门立雪等故事都具有一定的趣味性，教师可以根据语文教学内容来适当的进行引用，使学生可以更好的参与到教学活动中。

3.提高教学效果

学生的对传统文化的掌握情况也可以在一定程度上反映出语文教学效果，良好的传统文化基础可以帮助学生更好的对语文教学内容进行理解及学习。并且在语文教学中传统文化的渗入下可以对以往的课堂教学结构进行调整，改变沉闷的教学氛围，利用传统文化内容来激发课堂活力可以促使学生融入到教师所创设的教学情境中，对提高教学效果有着良好的帮助。

二、在初中语文教学中渗透传统文化的具体方法分析

1.挖掘教学内容的趣味性

语文作为语言文化学科的一种，教师在开展教学活动时应考虑如何合理的对传统文化进行渗透，使学生在在掌握学习任务的同时可以了解到传统文化所具备的内涵及底蕴，这样可以促使并通过对传统文化中具有趣味性的内容，并通过对语文教材内容进行趣味化转变来促使学生对传统文化进行深入理解，使传统文化可以切实地渗透到课堂教学活动中。例如，教师可以针对汉字的形成来对其构字法进行解析，引导学生对文字起源进行探索及了解，学生在探究汉字发展历程的过程中对传统文化内容进行深入体验，并掌握汉字所具备的文化底蕴，这样可以提升学生在语文学习中对汉字的认知水平。

2.引导学生学习传统文化

在现今素质教育的背景下其对初中语文教学中教师及学生的角色进行了重新的定位，因此教师需要充分发挥出其引导者的作用，提升学生在语文学习中的主动性，从而帮助学生可以构建起完善的语文知识体系，这样才能够在语文教学中更好的对传统文化进行拓展。教师通过合理的融入传统文化能够引导学生参与到教学活动中，使其可以配合教师完成教学任务。教师可以针对语文课堂的实际情况来围绕教学内容着重分析从古至今文人们对世界的不同理解，进而使学生在理解文章的基础上逐步地理解和熟悉我国传统文化的整体社会历史背景。另外，教师还可以搜集课外材料供学生阅读，引导学生更加立体地学习整篇文章，深入地领悟文章的内涵。在教师的科学引领下，能够有效提高学生对中华传统文化知识的接受程度，从而培养与提高其语文综合素养。

3.深化对语文教材的应用

我国传统文化中儒家的诚信仁爱、刚正不阿与尊师重道等品格，佛学进退从容、荣辱不惊及自然清静的心境，均值得初中生仔细体会与感悟。然而因为中学生在校时间十分有限，并且语文科目的学习任务非常繁重，因而语文教师最好是就地取材，充分利用语文教材，着重培养初中生优良的传统文化品质。许多文言古文作为我国传统文化的关键依托和载体，记载了中华历史五千年的文明。教师不仅应使学生准确理解字、词、句的真实涵义，而且需要使学生在传统文化氛围的感染与熏陶下，更为深入地领会、解读、鉴赏或诠释文言文。在文言古文的讲解环节中，教师应该因势利导，使学生领悟古代或近现代文学家或教育家提出的哲理名言，理解他们身体力行的文化传递理念，这种实事求是的精神值得学生学习与尊敬。当然，语文课本中的众多优秀作品塑造出大量优秀的个人品质，教师可以将其用于激励学生，培养他们的意志品质与高尚的思想道德情操。

4.采用创新的语文教学方法

在实际的语文教学中，老师应该摒弃陈旧的教学经验，勇于探索新手段、新方法，逐步提高自己的授课水平，加强在语文课堂中对传统文化的渗透。教师在进行尝试的同时，一定要根据学生的学习状态及时地对计划进行调整，不是一味使用一种方法，更需要灵活的运用多种方法，以保持学生学习的热情不减，兴趣不减，这样才能更好地提高学生课堂上的学习效率。注重总结新方法达到了哪些效果，有着哪些弊端，学生们有哪些反应，适不适合重复使用还是与其它方法交替使用等措施，这些都将对提高教学效果有着很大帮助。教师还可以采用那些能让学生积极参与的教学方法，将古典故事小视频或学生饰演的美德小品引入到课堂上来，这样能让学生积极地参与到传统文化的学习中，也可以带动学生学习语文的兴趣。

结语：在初中语文教学中有效渗透我国的传统文化精神及其内涵，有助于促进学生的身心健康成长，也有利于为培养现代化社会的高素质人才需要提供坚实的基础。这就需要语文教师充分意识到将传统文化渗透入语文教学中的必要性，并按照教学现状和内容选用科学有效的教学手段，培养学生对传统文化的热爱及其精神的追求。

参考文献：

[1]王辉.关于初中语文教学中传统文化教育的渗透路径[J].课外语文,2017(22):175-175.

[2]解艳华.浅析初中语文教学中中国传统文化精神的渗透策略[J].新课程(中),2017(4):130-130.