校园心理剧——残障学生成长的舞台

校园心理剧——残障学生成长的舞台

王爱华

山东省荣成市特殊教育学校264300

摘要：残障学生因智力及生理等方面的缺陷，性格往往存在敏感、孤僻、执拗、不愿或不会与人交往等特点，他们在人际交往中常常处于一种封闭、半封闭状态，极易产生不同程度的心理缺陷和偏差,这对他们适应社会、融入社会是非常不利的。如何改变这一现状？仅仅靠教师口头上的说服劝导收效甚微，而笔者所在学校采用校园心理剧这一特殊的辅导形式收到了良好的效果。校园心理剧是一种非常适合残障学生身心健康成长的辅导方法，它能帮助残障学生解决在认识自我、人际交往等方面的小问题、小困惑，为学生的健康成长搭建一个快乐的舞台。

关键词：校园心理剧残障学生成长

校园心理剧是受美国心理学家莫雷诺创立的心理剧疗法的启发而在校园里应运而生的。它是以特殊的戏剧化形式将学生在生活、学习、交往中所遇到的冲突、困惑与烦恼等情况以角色扮演、角色互换、内心独白等心理剧的常用技术编成剧本进行表演。通过这种戏剧形式，引导学生在参与体验中学会如何应对和正确处理心理问题，从而既能解决自己的心理问题又能使全体学生受到教育启发的一种团体心理治疗方法。

残障学生因智力及生理等方面的缺陷，表达与理解能力有限，性格往往存在敏感、孤僻、执拗、不愿或不会与人交往等特点，他们在人际交往中常常处于一种封闭、半封闭状态，极易产生不同程度的心理缺陷和偏差,这对他们适应社会、融入社会是非常不利的。

针对这一现象，2016年起，我们学校组织教师结合残障学生的学习、生活开发了一系列校园心理剧校本课程，使之成为我校开展心育工作的重要途径之一，收到了良好的教育效果。

一、培养学生健康的心理素质重在预防与发展，结合学生实际，我们主要从以下几方面进行校园心理剧的开发与设计

1.自我认知：学会正确认识自我，悦纳自我，学会调节、管理自己的情绪等。

2.环境适应：学会适应新班级、新老师、新同学；学会一定的独立生活自理本领等。

3.学会学习：学会端正学习态度，养成良好的学习习惯，学会正确的学习方法，积极面对考试焦虑、克服厌学情绪等。

4.人际交往：学会与同学相处，学会正确处理与异性的交往，学会与长辈沟通，学会关爱他人，学会与陌生人交往等。

5.其他方面：学会健康上网，初步学会生涯规划，学会正确面对校园欺凌等。

二、通过两年的实践探索，我们设计开发了主题为《快乐成长的舞台——校园心理剧》的系列校本课程

校园心理剧对学生的自我教育有很大的帮助。在参与体验中，学生自己演绎自己的学习、生活故事，在演绎故事中逐渐学会自我认知、自我调适、自我控制、自我接纳，进而实现自我成长。这种自助、自悟的教育让我们收获很多。

1.校园心理剧促进了残障学生的情感体验。校园心理剧一般都是根据残障学生的真实生活改编而成，以表演的形式再现他们的生活、学习和人际交往中的冲突、烦恼、困惑，通过角色扮演等形式唤起参与者的情感共鸣，因而参加表演和观看的学生能有更真切的体会，学生能在剧情中有所体验，在体验中有所感悟，这为他们应对生活中遇到的心理问题和困惑提供了更直接的经验。在校园心理剧的活动中，学生一直处于主动接受、轻松愉悦的心理状态，因而会使得他们的心灵得以释放，逐渐获得心理的修复和改善。

2.校园心理剧提升了残障学生的认知能力。“角色扮演”是校园心理剧中最常用的表现方法，而这种方法对于残障学生来说是一种非常有效的教育形式。比如，智障学生因其智力等原因，接触社会的机会很少，这对于他们的成长是非常不利的，而校园心理剧则能给智障学生提供一个成长的舞台，帮助他们学会应对生活中的种种问题。校园心理剧可以把平时教师讲的“大道理”，如“网络是把双刃剑”、“早恋的危害”、“集体活动中合作很重要”等，通过校园心理剧以具体生动的故事展现给学生，使学生在亲身体验中真正领悟道理，接纳改变与成长。

3.校园心理剧提高了学生的语言表达与交流能力。残障学生的语言表达能力较弱，因为他们的词汇拥有量较为匮乏，再加上其生理、智力等原因，很多残障学生在语言表达上都存在一定的困难。而校园心理剧作为一个集体活动，能让学生在表演的过程中接触到更多的伙伴、师长，在角色扮演、与多人接触的过程中，他们的语言表达与交流能力能得到更多的充分锻炼，这不仅能丰富学生的表达语言，而且对于增强学生与人交往的自信心，使其能够更好地融入集体氛围都非常有帮助。

校园心理剧为残障学生营造了一种心理自助的氛围，还提供了同伴心理互助平台。它避免了枯燥的灌输式教育，使得学生在快乐的体验活动中学到了很多课本上没有的知识。应该说，校园心理剧对于残障学生的智能修复、补偿都有着积极的促进作用。

校园心理剧从学生的心理需求出发，为学生提供了一方成长的舞台，它寓教于剧，让学生在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中形成良好的性格，激发学生的多元化潜能发展，帮助学生在身心成长方面开拓出一片蔚蓝的天空。它，是学校心理健康教育工作中的一条独具特色之路，相信这条路会在学校的心理健康教育领域中越走越精彩！