浅谈如何提高学生计算能力

浅谈如何提高学生计算能力

李雪花

李雪花新疆兵团第九师161团中学834800

摘要：数学是人的创造物，每条定理、每个证明都是人类思想的结晶。在数学中，所有的牌都是放在桌面上的，在这个意义上说，数学是具体的，而世界是抽象的。运算是数学的本质，运算是学生必须掌握的一种技能。教学实践证明：学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力。如何提高学生的计算能力呢？我有以下体会：一、培养学生计算的兴趣。二、培养学生良好的计算习惯。三、培养认真演算的习惯。四、培养坚强的意志和耐心。五、重视口算训练。六、安排专门的改错课。七、强化基础知识的能力培养。

关键词：兴趣习惯基础能力训练

作为教师，我们如何改变多数学生的计算能力很弱的现状呢？下面谈谈个人的一些看法：

一、教学中，要使学生理解和掌握有关的计算基础知识，这是提高学生计算能力的前提。

学生在计算过程中经常由于各个方面的原因，往往出现这样或那样的错误，很多家长甚至是老师完全归于孩子不认真、粗心大意所造成。其实这只是原因之一，实质很大程度上是孩子有关计算方面综合能力的欠缺，比如运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能合理灵活地运用这些知识所造成。即使孩子在计算中很细心、很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现了看似很简单的错误。在教学中我们不能急于求成，我们要帮助学生找出原因（如算理不明白、法则不懂、性质不清、定律不熟、公式没掌握等等）。

二、教学中，要培养学生的计算兴趣，这是提高学生计算能力的关键。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如：可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣，使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，培养他们对计算的兴趣爱好。

三、在教学中，要培养学生良好的计算习惯，这是提高计算能力的保障。

良好的计算习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。教学中，要认真研究提高学生计算能力的策略，努力提高学生的计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算法的多样化与优化。要想方设法使学生养成计算时精力集中、认真演算、仔细抄写、自觉检查、自觉估算和验算的习惯。另外，教师还要加强书写格式的指导，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

四、在教学中，要加强能力训练，这是提高计算能力的重点。

子曰“学而时习之”，“温故而知新”，说明了练习的必要性。只有在掌握了计算方法的基础上加强练习，才能够提高计算的速度和准确性，才能够悟出计算的诀窍，从而全面提升计算的能力，提高计算的速度和准确性。如整式的化简、分式的化简、二次根式的化简，训练的方法要多样：竞赛式，可以提高速度；游戏式，可以提高兴趣……训练的手段要多种，如借用多媒体、借用简单的教具和学具（自制计算卡片、计数器、扑克牌等）。方式有优差生组合、师生组合等等。

五、在教学中，要加强口算训练，这是提高计算能力的途径。

为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生的知识结构，有意识地让学生记一些特殊数字的组合，如和是整十、整百的两个数（73和27、98和2等），积是整十、整百的两个数（25×4、125×8等）……这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度。

六、鼓励学生把口算运用到实际生活中去，这也是提高学生口算能力必不可少的路径。

我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中，学有所用，使学生产生成就感，获得愉悦。这样，会促使学生更加重视计算、重视数学，从而提高学习数学的兴趣。在今天的数学教学中，数和计算也是最主要的内容，它被分配到整个阶段的各个年级，是贯穿数学全部内容的主线，具有多种作用和功能。

总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。培养学生的运算能力，应该贯彻在整个数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力一定能得到提高。

参考文献

[1]教育部制订《数学课程标准》（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001年7月。

[2]马复章飞编著《初中·数学》（新课程教学法）.长春：东北师范大学出版社，2004年5月。

[3]孔凡哲孟祥静主编《新课程理念下的创新教学设计》（初中数学新版）.长春：东北师范大学出版社.2005年2月。

[4]数字与逻辑游戏——150个简单易学的游戏提高孩子的计算和推理能力。