班主任工作——德育的主阵地

班主任工作——德育的主阵地

陈克伟

山东省莱芜市口镇初级中学271114

3月23日，经过十多个小时的长途跋涉，我们到武汉参加了《第七届中国班级文化论坛暨班级管理研修班》。尽管刨除去一天回一天，学习的时间比想象中要短，我却觉得这次学习收获颇丰。通过这次学习，我既从高屋建瓴的角度认识到了中小学教育中德育的重要性，也从校长、专家、优秀班主任等角度学到了关于学生德育和班级建设的不同维度的经验良方。这是一次班主任生涯中难得的心灵洗礼，既给了我们指引，也给了我们可操作的案例。一以概之，这次真是不虚此行。

因个人表达功底有限，我只能在这里拾些牙慧了。结合自己班级的情况，我从以下几个方面谈谈自己的收获：

一、班主任是干什么的

班主任是班级管理的主要实施者、学生的引领者和人生导师。班主任在学生德育中有五大功能，分别是德育功能（人生导向——为谁服务）、动力功能（推动一个人奋进）、保证功能、制约功能（制约学生不犯错误）和健康功能。

要使全体学生成为热爱祖国、遵纪守法、遵守公德和文明礼貌的公民，需要班主任在明确的长期目标的指引下抓小、抓细、抓实，时刻鞭策学生、指导学生。

班主任是学生一切有意义问题的咨询师。教师的英文名是instructor而不是teacher，它是“指导者”的意思。班主任更是孩子“全人生的指导者（杨贤江语）”。因此班主任不仅是学生学习过程的指导者，更是学生全面发展的指导者。班主任要处处从人的成长与发展的角度关注学生，通过教育使学生形成良好的个性品质，掌握扎实的基础知识、基本技能和基本能力，为他们进入社会生活奠定全面良好的素质基础。在教学中要使德、智、体、美、劳相互渗透、相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，提高学生的全面素质。

二、德育的重要性——五育并举德为先

没有德育作基础，智育就是犯罪的帮凶；没有德育作基础，体育就是暴力的前卫；没有德育作基础，美育就是腐化堕落的催化剂；没有德育作基础，群育就是社会动乱的根源。

三、带好班级的六要素

1.共同奋斗的目标——目标管理。这首当其冲的一点我都没有做好，回校后，我会尽快与学生明确我们这个班级的目标。我想将这个目标分成三段：日目标，月目标，学期目标。我的班级管理日目标：堂堂清，日日清。月目标：月考各科成绩上升，综合素质评价给自己的师友小组多挣分。学期目标：级部总评第一名。

2.核心。班级必须有一个核心，这个核心就是班主任。只要班主任在，无论多错综的关系、多繁复的困难下，班集体都能成一股绳。

3.搞好关系。积极向上的班集体需要师生、生生关系融洽。首先要建立民主的师生关系。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责。教师要有良好的职业道德，对学生拥有一颗爱心，要关心、爱护学生，要把学生当作具有独立人格的人来看待，通过对学生的爱，使学生的心灵得到感化。教师还要对学生一视同仁。学生对教师的第一要求是公正，所以教师对学生的评价必须客观公正，要通过评价激发学生努力上进的情感，使他们产生更高的理想与希望，切不可对学生刺激、侮辱。同时教师还要尊重学生、信任学生。只有这样，教师才能真正成为学生可亲、可敬、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。

其次，班主任还要在学习生活的各个方面帮助学生理顺人际关系，扶正扭曲的心理。目前，我们的社会正在转型，在转型过程中出现了很多社会问题，由于多种因素的影响各种特殊家庭不断出现，比如“农村留守家庭”“单亲家庭”，带给学校许多特殊学生。另外，社会转型使学生面临着生活、学生、升学等多种压力，使一些学生不同程度地存在心理障碍与心理疾病。面对这种状况，班主任必须重视学生的心理健康，正确认识社会，处理好各方面的关系。必须随时帮助学生，有针对性地进行心理咨询和心理健康指导，帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，培育学生健康的心理，尽量从根源上杜绝林森浩现象的发生。

4.价值取向。要让学生清楚地知道什么是正确的、什么是错误的，应提倡什么、反对什么，形成正确的舆论氛围。

5.班规。班级公约，这一点是我最需要改进的。一边听着孙院长讲话，我一边规划着自己班的公约。我的班训：（1）五育并举德为先；（2）少壮不努力，老大徒伤悲。班级公约：学习习惯：课上不做小动作，勤动脑，勤举手；课下补漏预习；作业独立认真；值日有效率，晨午早回班学习。家庭习惯：周一到周四不玩游戏、不看电视；周末做完作业后，拿出半天复习语数英，半天复习政史地生。行为习惯：积极向上；课间饭空不在教室里吵闹，不在教学楼内追逐打闹；不带手机、危险品、玩具等到校。

6.班主任自身。俗话说“言传不如身教”，班主任良好的个人素质关系到一代甚至几代人的健康成长，榜样的作用比整天絮絮叨叨的教育套话要有效得多。

通过这十几年的班主任经历，我深切地感受到：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉献；不是有能力得到什么，而是有能力奉献什么。一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任更难。不过虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的，因为我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。今后，我会不懈努力，让我的梦想绽放绚丽的花朵。我将以此作为新的起点，让这份责任鞭策着我继续努力，再攀新的高峰！