如何在高中英语教学中渗透新课改的理念

如何在高中英语教学中渗透新课改的理念

王静

——◎王静/山东省济南市历城区第一中学——

〔摘要〕新课改革之风吹遍了全国中小学校。如何在英语教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习英语的意识，激发学生学习英语的兴趣呢？如何才能紧跟新形势，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学质量呢？笔者在教学中作了一些尝试，采用新的教学方法来丰富课堂，从中体会到新课改带来的生机勃勃的英语课堂。

〔关键词〕英语教学渗透新课改理念

我在高中英语教学方面赶上了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。作为英语教师，新课该的实施者，应如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的习和思维方式，释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中感受到了新课改的实效。

一、教材的整合

我们用的是外研版版的教材(NSTEFC)，前几册书内容相对简单，从第六册开始内容剧增，而我们的课时很有限，所以必须对教材内容进行合理的整合。

二、新教学理念的运用。

通过课改实践，我们清楚地认识到，要搞好新课改，教师的教学理念必须转变，特别是新教材阅读量大、任务重，在规定的时间内难以完成教学任务，压力很大，因此不少老师不适应，不少学校通过加班加点来进行教学。

1、采用任务型教学模式。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。

“任务型”课堂教学模式，强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。

2、启发学生进行探究式的学习，发挥思维和想象力，以培养他们的创新精神和实践能力。创新精神和实践能力是21世纪公民必备的素养。NSEFC无论是在行文的安排还是在活动任务的设计上都非常注重启发学生的想象思维，努力培养学生的创新精神和实践能力。必修四Module1LifeintheFuture，通过想象未来我们将会过上什么样的生活，我鼓励学生展开想象写出自己的想法，这样英语课堂为学生提供了广阔的想象空间。从课堂结果看，学生的想象之丰富实在是让人惊奇，这样不仅极大地展示了学生精彩的内心世界，也充分调动了学生的主动性。

3、教师角色定位转换快。教师必须改变传统的教学方式，将自己放到一个与学生平等、理解、和谐、民主、宽松、自由的氛围中进行教学，努力使自己成为教学活动的参与者，学生学习的促进者，组织者和指导者。

新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

三、多种媒体配合，提供丰富的配套资源

现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的"粉笔、黑板"的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。NSEFC除了学生用书、练习册、教师用书，还有配套读物、录音带、泛听材料、挂图、录像带、多媒体课件以及人教网络平台等等，为教师灵活地使用教材，拓展教学内容，也为学生自主学习，学会运用资源创造了条件。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。

四、使用合理的评价手段，增加形成性评价，体现学生在评价中的主体地位

“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”这句话充分说明了对学生评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。

新课标指出，评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。NSEFC除了提供诊断性测试的建议，还提供了学生自我评价的建议，有助于学生在学习的过程中不断反思，肯定进步与成绩，找出问题，调整自己的学习目标和学习策略，明确努力方向。同时，也为教师获得教学反馈信息创造了条件，帮助教师不断改进教学方式、更新教学观念。

通过采用这些行之有效的教学手段，在任务型教学模式的驱使下，每个学生每节课都能有所收获，同时在具体的教学过程中我充分利用现代教育技术的优势，创设生动逼真的教学情境，把学生带入一个充满生机勃勃的英语课堂。由于采用了多元的评价手段，每个学生在英语课上都是主角，他们的成功感得到了最大的满足，都觉得英语课对他们而言是一种享受。但这只是一个开端，我们要继续研究教材和教法，还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实我们的英语课堂！