培养核心素养共创美好生活

培养核心素养共创美好生活

黄丽洁

重庆市长寿区桃花九年制学校重庆401220

【摘要】教育与人们的美好生活息息相关。全民都应该高度重视教育，教育工作者更要着力夯实教学实践老师们不仅仅局限于教授学生书本上的理论知识,更重要的是发展学生核心素养,让学生们通过学习成为全面型人才,最终能够用知识去指导生活。本文将立足于此,试结合语文教学情况,探究核心素养视角下如何去优化语文课堂教学。

【关键词】经济体系；核心素养；语文教学；美好生活

党的十九大报告确定了到2035年基本实现社会主义现代化、到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的奋斗目标。高质量发展与建设现代化经济体系是指经济体系的各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系作为一个有机整体协同发展，满足人民日益增长的美好生活需要，体现创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念的发展。教育作为最重要的民生工程之一，与人们的美好生活息息相关，生活即教育，教育即生活。美好生活是一种无限趋近，需要教育无限发力。

一、总览宏观发展形势，全民都应该高度重视教育

实现高质量发展是现代化的重要标志，而没有经济体系的现代化，便没有国家的现代化。尤其要看到，高质量发展和经济体系现代化都是发展变化的动态概念，当前新一轮科技革命和产业变革正在全球兴起发展，这既有利于我国发挥后发优势，跟上世界科技、经济现代化潮流，也使我国面临严峻挑战和空前压力。

加快教育现代化就是要推动城乡义务教育一体化发展，普及高中阶段教育，完善职业教育和培训体系，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，在劳动力数量减少的同时，转向以质量优势支撑实体经济高质量发展。

二、微观而言，教育工作者要夯实教学实践

（一）转变育人理念

2016年，“中国学生发展核心素养课题组”发布我国学生发展核心素养，而核心素养的培养一定要时刻保持“全人”思考，不能只看见“部分”而忽略了“整体”。它的提出有助于进一步推进学科素养实施，同时也有助于把握教育实践的方向，由核心素养顶层设计的“人”出发，经过各个环节的具体实践、反思，最终再回归到“人”——培养出健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人。教育应该促进每个人的全面发展，应该使每个人借助青少年时代所受的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力。

（二）激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养

1.爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”教学活动中只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快的接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。

2.注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法，来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。

3.引导学生读名家名著，写读书笔记。“腹有诗书气自华”，当知识积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。让学生爱上读书，就会在不知不觉中提高他们的核心素养。

（三）着力引导学生敢于质疑、善于思考、勇于创新

1.精心设计，重视问题的发散性。教师必须遵循学生的认知特点和教材的特点，精心设计问题。课堂讨论既是课堂教学的重点环节，又是课外学习的集中反映。因此，问题的设计必须具有一定的概括性和发散性，它要能充分调动学生主动探究的兴趣，并由课内向课外延伸，使学生的情感在问题的引导下，在老师的点拨下，向更深，更广的层次拓展。

2.加强引导，增强讨论的实效。作为总导演的老师，必须深入小组，端正学生的心态，调整他们的注意力，帮助学生制定行之有效的组织形式，确立各小组的“原子核”，及早缩短适应期，把他们的焦点调节至如何才能更科学、更正确、更完整地解决问题。同时，教师应采取多种形式，增强学生之间的互补。

（四）作为教师的我们首先要提高自身的核心素养

1.注重自身业务学习，不断提高教学能力。为了更好地教好学生，成为一个优秀的老师，教出优秀的学生，就要努力学习业务知识，力求能在教学工作中做到游刃有余。

2.注重和学生交流沟通，引导学生积极向上。亲其师，信其道，为了学生能和老师在目标上达成一致，在行为上高度协调，就要平时多关注学生的思想动态，争取既是良师，又是益友，亦师亦友，帮助学生健康成长。

3.借助多种手段做好和学生家长沟通，共同培养优秀学生。每个学生的身后，都有一个家庭，他们虽然爱自己的孩子，但对孩子的要求，和学校的要求不一定一致，同时也有一部分家长，对学生教育不是十分了解，这就需要老师做好和家长的沟通，只有家校高度一致，才能培养出优秀的学生。

总之，无论是宏观还是微观的层面，高质量发展与建设现代化经济体系对教育水平的提升都提出了更高更明确的要求，我们在认清世界形势的变化和顺应时代要求的同时，要努力探索出一条符合社会主义新时期实际的高效教育教学新策略,只有这样才能培养出学生真正的核心素养，实现美好生活。

参考文献：

[1]陆波.对国内教育创新的启示[J].今日教育.2018(01):9.

[2]杨杰.浅谈核心素养下的语文有效教学[J].考试周刊.2017(79):63.