作为班主任如何对高中生进行道德教育

作为班主任如何对高中生进行道德教育

夏雪琴

夏雪琴重庆市铁路中学校400000

【摘要】目前的高中学生处在德智体三方面全面发展的阶段，作为班主任两手都要抓，两手都不能放松,尽量能够把学生培养成为各方面能力和素质都具备的优秀人才。而班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科任老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

【关键词】树立榜样赏识教育包容学生理性评价心理交流

中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-170-01

在我多年年的教学实践中我感受最深的是要做一个出色又成功的班主任,那就是必须具有爱心、耐心和责任心。德育是德智体三方面教育的先驱，所以抓好德育是基础。在这我总结了自己班主任德育工作上的一些方法和经验。

一、家长和老师在学生面前时刻要树好榜样

在我的班主任工作中，我特别强调注重家庭教育，孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“虎父无犬子”、“穷人的孩子早当家”说的都是家庭教育的作用。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到。而教师的道德素质作为一种内在的精神品质,会全面地展现在他的专业活动中,全部显示在学生的面前,成为影响学生和教育学生的现实力量。教师可以在举手投足之间就自然的、率真的表现自己的风范,不是靠说教和强制,而是在一种“润物细无声”的潜移默化中就产生了教育的效应,而且那些价值导向、情感陶冶、意志磨砺、自我示范,统统都融入“无言之教”中,这种人格魅力可以说是最珍贵的资源和最有用的能积极影响到学生的手段。而这些要想在德育教育中发挥充分的作用,教师必须以身作则、模范言行、严于律己、作风正派、注意身教、无私奉献、廉洁从教、积极向上,才能为人师表。

二、以鼓励和赏识学生教育为主

我始终认为，不同的环境也可以对学生的心理产生不同的影响。经常鼓励学生，赏识学生能取得更加好的效果。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了憎恨；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了积极；所以在工作中我非常积极鼓励学生，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。能适时在适当的场合鼓励和赏识学生，在一定的程度上能积极的影响到学生，让他们能积极的面对的学习和生活。做任何事情都有个度的把握，不能一味的鼓励和赏识，避免学生骄傲的习气长成。

三、理解包容学生

了解学生，是真正理解他们，也才能包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去关心每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。作为班主任我要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。对学生的包容也是对老师自己的宽容，老师和学生处在一个和谐的大家庭中，老师和学生一同进步。

四、正确看待和理性评价学生

学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。一是学会换位思考。设身处地的从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。三是不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。四是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。老师正确看待并合理处理事情，那么学生才会发自内心深处接受老师的指导，并积极主动的完成首先学生自认为不能完成的事情。那么这对于学生也是一种挑战自我超越自我很好的锻炼机会。

五、加强和学生的心里交流

为人师者，特别是班主任，要做到为人师表，爱护和关心学生，以自己的美好言行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是班主任，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活，有喜怒哀乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

总之，班主任这份工作是具有艺术性的事情。十年树木，百年树人。教书育人本是教师的职责，让学生成才，健康成长是教育的目的。班主任是与学生接触得最多的人，也是学生最容易亲近的人。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当代班主任的工作原则。处理好学生与学生、学生与任课老师、学生与班主任之间的关系，及时鞭策学生，使学生树立正确的学习观、价值观、人生观，那么成功的教育好学生是理所应当的。

参考文献：

1.关于新时期高中班主任德育教育的研究李爱军《中国校外教育》2016

2.新课程背景下对于高中班主任德育教育的几点认识豆平祖《时代教育》2015