浅谈中职学生思想政治课教学改革策略

浅谈中职学生思想政治课教学改革策略

李正洪

◇李正洪

（云南省腾冲县第一职业高级中学腾冲679100）

【摘要】：中职学校作为职业教育的主要力量，每年都在为国家培养着不同领域，不同层次的技术人才，做好中职学校学生的思想政治教育工作，一直是中职学校教学工作中的一个重点。21世纪是人才紧缺的时代，特别是基层的技术工人，这些人才的培养大多来自中职学校。但是目前中国的中职学校遍地开花，分属的行业领域五花八门，学生大多是刚刚走出校园的中学生，对社会和校园的认识还不是很深刻，思想上不是很成熟，难免会有思想负担。因为加强中职学生思想政治教育改革工作，对中学校的发展越来越重要。

【关键词】：中职学生思想政治教育改革策略

中职学校培养的是刚刚从初中学校出来的学生，他们大都是90后，思想领域还不成熟，加之对自己未来的规划还不完善，因此他们对中职教育认识还不是很深刻。由此中职学校的思想政治教学对他们来说就格外重要。中职学生思想政治教学要根据学科领域职业规划等等方面着手。

1.中职学生思想领域现状剖析

1.1关起门，做自己的思想现状

如今的中职学生多为90后，因年纪小，个性强，对于国家的实事政治，并不在乎。甚至对自己的职业规划都渺茫。不关心政治，不关心社会发展，不关注新闻等等，导致他们脱离了时代的政治背景，自己关门造车，格格不入。作为一个公民的个体，需要紧随国家政策的变革与发展，也需要关注时事政治，这是时代的要求，也是职业发展的必然要求。了解了国家政策，才会更好的规划自己的未来发展方向，也是青年人朝气的具体表现。

1.2轻视法律法规，有法不学

中职学生大多以自己为中心，不以职业教育的要求严格要求自己。轻视法律，认为法律只适合违法犯罪的人，和他们没有关系，学不学，没有关系。不学也可以。而事实上很多学生忽视了用法律保护自己的意识。中职学生因年轻未涉足社会，过分的轻信人，容易被人带坏，而且容易感情用事。更不会了解法律，用法律保护自己。

1.3校园活动单一，缺少学习乐趣

中职学生所接受的大多就是技能或学科知识的单一培训，很少能有机会贴近生活的参与社会公益或者其他领域的兴趣学习。简单单调的学习环境使得很多学生变得冷漠，不关心人，不爱集体活动，性格孤僻，很多学生性格变得内向，不怨和人交往，总是喜欢以自己的想法做事，不在乎别人的看法，个人主义极为明显。

2.中职学生思想政治水平欠缺的原因

中职学生思想整理教育的欠缺由很多原因引起，有家庭的，有学校的，也有社会的。纵观所有方面，中职院校思想政治教育显得尤为重要。

2.1中职学生的享乐思想尤为突出

很多中职学生抱着不劳而获的思想在学习，因为不努力就会有回报，不付出就可以得到自己想要的，或者过分的依赖父母，还是把自己当做是襁褓中的婴儿，衣来伸手，饭来张口。享乐主义，拜金主义，自我主义，致使很多中职学生不愿意脱离父母，不愿意加入职业发展中去。

2.2思想政治课程影响力不足

中职院校一直把专业技术课放在基础学科之上，多数是培养学生的动手操作能力，而思想政治课作为必修课的一个分支，影响力远远不足专业基础课。所以要加强中职学校的思想政治课教学或者课外考察力度，不仅仅限制于课堂教学，也要分布到平时的学科教学当中。从思想领域指引学生，接收科学的发展观和价值观。

2.3家庭教育程度不够

学生的发展一方面来自学校，另一方面也涉及到家庭，中职学生多为十几岁的青少年，家庭教育在学生的青春期发展中起着非常重要的作用。父母的溺爱，衣来伸手，饭来张口的照顾，使得很多中职学生不爱学习，不想学习。以为父母就是他们的靠山，任何事情父母都可以帮他们摆平。从而出现了一些调皮捣蛋，不遵守校园和社会秩序的学生，个性自私，虚荣等。

2.4社会虚拟网络等影响过大

虚拟的网络，夸张的游戏世界，成为很多中职学生迷恋的状态。脱离现实社会的网络游戏只会增加游戏的痴迷程度，却无法致使他们清晰的认清现实社会残酷。中职学校为国家培养的是未来参与社会发展的高级技术人员。这样只会腐蚀学生的思想领域，阻碍他们接受职业技能培训的心理。

3.中职学生思想政治教育改革策略

3.1优化中职院校思想政治教学师资队伍

人文教育，育人教育，科学的教学方法，成功的教学案例，优秀的师资队伍才是中学校思想政治教学的一个重要的组成部分。新时期要求中职学校的思想政治教师要明确的思想觉悟，要用科学的发展观为指导，要有不断学习不断进取的精神，同时还要求教师深入学生中，了解学生的现状，运用科学教学方法参与中职学生的思想政治教学改革中。因材施教，教学相长，不断的总结教学成果，加强教师之间的相互交流与学习。丰富教师队伍，增强教师力量。

3.2多样式的思想政治课堂教学体验

中职学生的学习多数是从动手中得到扩展与训练，单纯的理论课，是无法引起学生的学习兴趣的，特别是思想政治课，多为政治理论学习，如果没有现实的案例，更无法激起学生的学习兴趣。因此中职学校的思想政治课应该增添政治时事案例。例如在讲集体主义和个人主义时，就可以以实例的方式，介绍两种价值观的区别。集体主义注重的是集体利益，个人主义注重个人利益，两者的出发点不同。如过某同学在班级集体活动中，因个人利益而舍弃班级集体利益。那么他所注重的就是个人利益，这样的利益不可取，影响也是不好的。

3.3丰富的课外活动辅助思想政治教学

良好的教学环境是教学开始的重要的外界条件，为了保证更好的开展中职学生的思想政治教学，就必须为学生提供一个舒适宽松的学习环境。可以增加思想政治的宣传力度，通过海报，板报，标语等等方式，宣扬健康的思想政治内容。学校工会等组织可以定期组织宣传周，宣传月等活动，可以通过组织比赛等方式增强学生的爱国，爱校，爱己的思想健康宣传力度。

3.5借助用网络密切师生关系，创建优质的网络教学环境

网络作为新时代科学技术发展的产物，被越来越多的引进与采用，在中职学生的思想政治教学中，同样可以借用。可以建立，微信公共账号，QQ群，网络博客等网络方式，教师建立自己与学生之间的交流平台，通过健康的师生互动，了解学生的思想变动情况，及时沟通。

4结语

伴随着目前社会的发展，人才的要求越来越高，高素质的人才队伍才是社会发展的总体要求，特别是对技术人才的要求越来越高，因此加强中职学生的思想教育改革是社会发展的必然要求，对未来国家的发展有着深远的意义。

参考文献：

[1]贺军.加强和改进思想政治工作若干问题[M].中央文献出版社2000年版.

[2]罗俊忠,李君霖,彭梦溪.中职生思想道德教育的探索与思考[J].卫生职业教育,2008,(22).

[3]欧阳美书.试论新时期中职学生思想道德教育[J].南昌教育学院学报,2011,(02).