小学吹塑纸版画教学初探

小学吹塑纸版画教学初探

廖惠谊

广州市从化区街口街团星小学 广东 广州 510900

摘要:对于教育而言，多元化，全方位，成为了主流趋势，因此，不让孩子输在起跑线上的目标出奇的一致。而学习吹塑纸版画，不仅可以帮助小学生们提高审美，对美术这一课程的运用理解也会产生比传统方式更佳的体验，既丰富了视觉语言，拓展了思维想象力，又提升了小学生们的美术素养与中华文化的传承意识。除此以外，由于吹塑纸版画的创作过程极具很强的趣味性，活泼好动的小学生更能在短时间内掌握技巧，创作作品，纯真的童心也会进一步提升作品的感染力。

关键词:小学 吹塑 纸版画 教学

前言:虽然版画的种类较为繁杂多样，不过在教育工作者们数年如一日的版画教学经验中，不难发现，吹塑纸版画是一种制作简便，过程有趣的版画种类。铅笔、吹塑纸等皆是随手可得的工具，。亦能轻松掌握技巧，除此以外，以色彩来总结表达生活，可以让小学生们在不知不觉间学会探索与思考，同时培养出其的手、眼、脑协调性，进而提升综合能力素质。

1. 吹塑纸版画

版画一词，猛然一听，仿佛是一种极其小众的美术种类，其实不然，版画在我国不仅拥有悠久的历史，在其发源之初，更是被当做一种文化传播的工具，随着历史长河的变迁，其才逐步发展成一门独立的艺术。通俗来讲，版画，即用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出图案，而后用油墨涂刷，拓印到宣纸上，有形成成品。有木、石、铜、锌、麻胶等众多种类。而本文重点研究的吹塑纸版画，亦是其中一种，即用吹塑纸作为底版，采用铅笔等工具在上面展开绘制，而后用油墨、水粉等涂刷，最后拓印在纸上制成。从目前的版画教学来看，在大部分的学校中，吹塑纸版画的制作最为普遍。不过在材料使用、技法探索等方面还尚有不足之处，需进一步研究。

2. 吹塑纸版画的现状

随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、方式、结构及评价体系等均作了全面的改革。就如今的吹塑纸版画现状而言，它是一门图画和手工相结合的综合课程，是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。众所周知，儿童时期，臂力较弱，手腕、手指的配合还欠精确，感觉比较笼统，概念模糊，往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果，但也恰恰正是这些偶然的因素，使得的吹塑纸版画在小学生的手中产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣，这是成人版画和其它画种都难以得到的。此外，由于版画的复数性，也就是通俗意义上的一版多印，使其便于参加各种形式的交流、展览等。吹塑纸版画是画与操作的结合物，带有一定的手工性，小学生们更愿意参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和他们不锻炼技巧的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。再加上印刷效果，学生们会更加兴奋，从而产生极大的满足感，增强他们创作信心的同时，亦提升了他们创作吹塑纸版画的兴趣。爱因斯坦曾经说过，“想象比知识更重要”。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的版画，饱含着小小心灵对世界不受约束的探索。

3. 将吹塑纸版画运用到小学教学的必要性

在我看来，将吹塑纸版画运用到小学教学中是十分有必要的。以素质教育为例，素质教育是我国当前教育的主体方向，例如培养想象创新精神与实践能力、尊重学生身心发展等。那么如何才能培养小学生的想象创作精神与实践能力呢？大量的数据表明，在小学生们之间开展版画教学，可以有效的传承版画知识、技能，吹塑纸等材料与工具，更是进一步教会了小学生们制作版画，在潜移默化间就培养出了小学生对吹塑纸版画绘制兴趣。

四、如何将吹塑纸版画应用到教学中 

针对如何将吹塑纸版画应用到教学中，我认为调动小学生们主动参与吹塑纸版画教学中来是关键。美术教师在课程教学实践中，要从教学中的情感、思维、方法、手段等四个因素方面着手，走进学生内心，从而在根本上优化美术教学模式。例如教师在展开吹塑纸版画教学过程中，要从传统的“填鸭式”、“灌输式”循序渐进的向“启发式”、“自主式”转型，让学生们从“被动接受”向“自主探索”进发，如此一来，才能够在最大程度上提升教学效率，促进师生交流，对师生双方而言，都有着绝大的益处。其次便是提升学生们的兴趣。在吹塑纸版画的教学中，教师需找到一个合适的切入点，在学生在欣赏版画作品的同时对版画制作的题材、绘制、技法进行等展开详细讲解，长条件反射此，从而对版画制作有正确概念，进一步认识到吹塑纸版画制作的的广泛性与多样性。 以小学美术教材五年级课程，《美丽的瓶花》为例，适当在课程之初，教师要定下一个目标，例如这一堂课上完，学生起码要学会抓住花瓶的基本特点，大胆的用线表现出一个个性花瓶，或是在花瓶里插上一束形状颜色各异的花朵，表现出其前后、大小、高矮等关系。为避免课程开场过于生硬，教师可采用闲话家常的方式切入主题，例如：谁能用几句话说说你家的花瓶是什么样子的？而后放出不同年代、风格、材质、国家的花瓶给学生们观赏，而后询问：留给你印象最深的是哪一个？为什么，诸如此类的话题。当学生们跃跃欲试之时，教师要适时提醒花瓶位置、花朵颜色运用等。总之，吹塑纸版画的制作不仅为美术教学提供了更多的发展空间，也给众多教师的教学研究增添了新鲜血液。吹塑纸版画要想与时俱进，师生的努力缺一不可，想象力、知识、热情、情趣的多重辅助，才能迸发出使人眼前一亮的金点子。

结语:

说到底，吹塑纸版画作为美术教学的一种类型，之所以受到学生的喜爱，无疑是赢在了新颖的方式上。吹塑纸版画的教学不仅让我国传统文化通过课堂得到了传承，更是直接的培养了小学生们的观察、想象、创造力，在最大程度上开拓了美术教学乃至整个素质教育的眼界，为祖国花朵们的成长洒下了良好的养分，由此可见，小学吹塑纸版画的教学势在必行。

参考文献:

1. 董依依. 吹塑纸刻线版画教学之兴趣培养初探[J]. 美术教育研究,2018(11):154.

2. 于闯. 小学版画课程的开发研究[D].华中师范大学,2016.