信息技术支持下的小学数学教学创新思考

信息技术支持下的小学数学教学创新思考

张珊珊

合肥市南岗小学 230031

摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，校园教育工作的改革和优化，对于学生综合能力培养所起到的关键性作用。所以本文也是在新型技术支持下，重点了解到小学数学课堂教学工作具体的创新模式，希望能够真正的发挥出课堂教育本身所具有的优势，以此为学生后期的良好发展奠定坚实的基础。

关键词：信息技术；小学；数学教学；创新

前言：小学校园内部数学知识的学习，一直以来对于学生都有着一定的难度，主要就是因为数学课堂上，所包含的众多知识内容，要求学生具有良好的逻辑性思维，才能够理解其中复杂的知识点。所以本文也是在信息技术支持的大背景下，重点了解到数学课堂教学模式的创新方式，希望能够优化课堂教学的效果，简化学生知识学习的流程，以此为学生更好的吸收和学习数学知识做出贡献。

一、制作内容丰富展示方式多样的课件

在当前的社会大环境和大背景下，我国小学校园内部数学课堂教学工作开展中，多媒体教学成为了一个使用过最为广泛的课堂教育方法，教师通过精心的制作PPT课件，为学生带来良好的知识学习感受。因为很多教材内容并非按照教师教学的意愿和顺序进行编写的，所以教师也需要通过有效的课件制作，梳理课堂教学的思路，让整个课堂教学的逻辑性特点更加突出，教师也可以借助课件的标注功能，使课堂上重点的知识内容融入到学生学习的过程之中，使学生在笔记的记录过程中，能够更加的明确，也能够让学生有效地吸收相关知识内容。

例如：在学习《乘法的简便计算》这部分知识内容的时候，教师就可以结合使用信息技术，制作出多样化的多媒体课件，把所播放内容的前后顺序进行计算，利用相应的技巧，以小动画的形式展示相关的知识。如，在计算19×5这个数字的时候，教师就可以把小动画进行编排，把19转化为20-1，然后按照相关计算的公式和规律，把括号内部的算式进行拆开，这样就能够保证整个式子被格式化为20×5-1×5，如此一来整个式子的答案，就能够通过学生口算的方式最终得到结果。这种方法能够最为简便的优化课堂教学的效果，也能够创新课堂教育的模式，提高学生的知识学习质量。

二、突出重点做好课件展示的排版工作

在小学阶段数学课堂教学工作开展和实施的过程中，信息技术支持下的数学教师课堂教学中，采取的大多数都是利用信息技术优化课堂环境的方法，课堂上所使用的PPT课件，能够最大程度的帮助课堂教学内容得以丰富，也能够让教师把自己想要展示的重点和难点知识内容，以大屏幕的形式更好地吸引学生的注意力。同时也能够加深学生的印象，使学生在观看的过程中，更加便捷和清晰，清楚地利用PPT软件，把各章节的重点知识进行梳理。通过PPT课件制作过程中所包含的重点、难点，使学生在复习的过程中具有规律，在科学的排版设计阶段，调动学生瞬间记忆的能力，使学生在课堂上就完成相关知识内容的学习。

例如：在讲解“运算定律与简便计算”这部分知识的时候，教师需要注意的就是，其中计算的公式和相关的原理，这部分相对来说比较复杂，学生在记忆上会存在着一定的难度。所以教师就可以在信息技术支持下，进行相关课件的制作，把这章节的内容进行合理的排版，并且总结出所涉及到的各项公式内容，让学生能够条理清晰地吸收相关知识点，提高学生的学习效果，加深学生的印象，也能够使整个课堂教学走上创新的发展道路。

三、录制核心知识突破的专项微课内容

在信息技术大背景支持下的小学数学课堂教学工作开展的过程中，还需要利用比较先进的方法，借助使用微课的模式，辅助教学工作的顺利开展。随着教学难度不断的深入，以及知识内容的增加，教师能够看出很多学生逐渐开始无法跟上课堂的进度，这也影响了学生知识学习的效果。所以结合使用微课的教学模式，就可以让学生利用课余的时间，反复的观看和学习，直到解答自己心中存在的问题和疑惑为止。

例如：在讲解平“行四边形和梯形”这部分知识的时候，其中最大的难点就是，学生需要灵活的使用所学习的定义和定理，对平行四边形进行证明，但是由于其中所包含的定理内容相对比较多，学生容易混杂。所以这个时候教师就可以结合使用微课的教育模式，把其中的重点难点进行提前录制，让学生在课程开始之前，就已经对所需要学习的知识内容进行观看，并且结合教材深入了解这部分知识所呈现出的特点。然后在课堂教育工作开展结束之后，教师就可以把微课这一视频分发给学生，学生课后随时随地可以进行观看，一旦发现自己不能够理解的部分，需要及时的与教师进行沟通和交流，直到掌握这部分内容为止，只有这样才能够提高学生知识学习的效果，也能够让学生养成良好的自主学习习惯。对于数学课堂教学模式的创新，以及学生综合素质的提升，有着不可忽视的促进作用。

结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，数学课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师关注的仅仅是学生知识学习的现状，忽略了学生综合素质的培养，这也不利于其后期的发展和进步。所以在以上内容中，本文也以信息技术大背景为例，重点了解到数学课堂教学工作创新的模式，希望能够真正的优化学生知识学习的效果和现状，以此为学生后期更好的学习数学知识，找到具体的开展策略，也为学生后期的良好发展做好铺垫。

参考文献：

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[2]丘梦慧.信息技术支持下的小学一年级游戏化数学教学实践与思考[J].中小学信息技术教育，2019(01)：61-63.

[3]游顺斌.信息技术支持下的小学数学教学创新模式探析[J].当代教研论丛，2018(08)：101.