运用现代教育技术推进教育的信息化发展

运用现代教育技术推进教育的信息化发展

王立祥

河北省玉田县教研训中心

摘要：现代教育技术应用各种高新技术，使用多种教学手段，扩宽学生的知识面，提高教学质量，是综合素质教育的需求。教师在教学活动中应用现代教育技术，对教学资源进行整合，丰富教学内容，应用现代的教学理念，创设情境，加深学生对知识的理解和认知，在教学设计中应用现代教育技术，使用新媒体技术以及网络教学资源，制作教学课件，在教学活动中加以运用，吸引学生的注意力，改变传统的灌输式教学，使用新颖的教学方式，可以明显改善课堂气氛，提高学生的学习效果。

关键词：现代教育；教育信息化；教育技术

现代教育技术主要是指使用网络信息技术实现教育的信息化，教师使用信息技术设计教学内容，将教学资源进行信息化的管理，使现代教育技术应用到教学的各个环节之中，在理论知识教学的基础上，开展实践教学，实现两种教学方式的无缝对接，良好的运用现代教育技术提升教学质量，已经成为各个学校教学改革创新的方向，推动了教育信息化的快速发展。

一、现代教育技术应用分析

1、以现代教育理论为基础

在使用现代教育技术时，要在理论教学的基础上，以现代教育理论为依据，进行现代教育的改革和创新，要按部就班的进行信息化的教学改革，现代教育技术不能脱离教学实际，要在教育理论的基础上进行不断地尝试，不能背离教育的初衷，教学是一个循序渐进的过程，不能速度过快，只有扎实的现代教育理论基础，才可以保证教育信息化的顺利发展。

2、教师现代化教育技术水平不够

教师的信息技术水平，是应用现代化教育技术的关键，教师需要具有熟练操作计算机的能力，方可以达到良好的教学效果，由于教师已经习惯于传统的授课方法，对于新的教学用具会有一定的不适应。在实际教学中，现代化教育技术使用上过于保守，缺少创新精神，使得教育信息化的顺利开展受到影响，致使教育信息化水平与当下的信息技术水平不符，学生的思维被固化，不利于学生创造性思维的开发，影响到学生综合素质的提升。所以教师在运用现代教育技术进行教学时，要勇于尝试、拓宽思维、大胆的改革和创新，敢做现代教育技术应用的开拓者，实现教育信息化的改革。运用现代教育技术，不仅仅是教育方式的改变，更多的是教学的改革和创新，教师只有转变思维，接受新鲜事物，敢于做出教学改变，应用现代化设备，与现代化教学理念接轨，实现教学质量的全面提升。

3、现代教育技术对传统教育的改变

信息技术的普遍应用，改变了人们的生活习惯和学习习惯，生活方式发生了很大的改变。信息技术的发展，改变了各个行业的工作方式，其中对教育方式的改变影响颇深。信息技术衍生了许多新兴学科，各个学科之间有着一定的联系，知识出现交叉涵盖，随着时间的推移，很多知识逐步被淘汰，需要掌握全新的知识，对教师是一种全新的挑战，教师在教育学生过程中，要以全新的视角对教育进行思考，在传统的传道授业解惑基础上，要考虑学生综合素质的发展，教师掌握多种跨学科的知识，并且可以灵活的运用，使知识教育逐步转化为素质教育，教育的方式发生了很大的改变。

二、运用现代教育技术推进教育的信息化发展

1、现代教育技术运用需要完善的制度作保障

制度是教育信息化的前提，只有一套完善的管理制度，才可以确保现代教育技术顺利的开展，首先是组织体系的建设，以校长作为领导者，副校长辅助校长进行教育信息化的部署，各个学科教师负责具体的实施，学生负责教育信息化教学成果的反馈，从上到下保持一致的步伐，将责任层层落实，确保教育信息化的顺利实施。制度上的保证，为了确保教师可以有效的使用现代教育技术，学校要督促教师运用教学设备，如果教师信息技术水平有限，可以采取针对性的培训工作，也可安排教师旁听信息技术水平较高的教师课程，帮助教师克服信息技术水平的不足，可以采取一对一的帮扶方式，提高教师的信息技术水平。首先，制定信息化教学标准，可以制定教育信息化的考核评价制度，比如，在课堂中使用计算机设备的时长，每周可以规定教师不少于两节课程；其次，考核评估，在一个学期中，采取期中和期末考核方式，对教师运用现代教育技术进行两次考核，科学合理的评价教师信息化教学效果。

2、教育信息化资源的配备

学校可以针对性的采购信息化教学资源，包括教学资料、与教材配套的视频、音频文件等，为教师的教学设计提供充足的教学资源，教师也可以在网络中进行教学资源的搜集，自己动手制作精美的教学课件，丰富教学内容的设计。为了实现教育的信息化，加强信息化设备的建设，为教师设置专门的课件制作室，配备齐全的电子设备，包括摄像机、相机、复印机、扫描仪等，购买专业的视频、图像、音频处理软件，为教师构建一个现代化设备齐全的工作空间。

3、营造教育信息化氛围

为学生创造一个信息化的学习环境，培养学生自主学习能力，比如，建设校园网络，教师将教学资源上传至网络中，与学生分享教学资源；还可以建设多媒体教室、电子图书馆、视频会议系统以及视频点播系统等，信息化氛围具有开放性、共享性和参与性，通过互联网，拓宽学生的眼界，了解外面的世界，培养学生信息技术应用能力的同时，学生可以学习到最好的教学课程，接触到最好的教育资源。

4、加强学校之间的合作

在现有校园网络的基础上，与其他学校建立网络上的连接，共享各自的教学资源，在不同地区，甚至是不同国家之间，通过学校领导的努力，与各个学校之间建立联系，共同探讨合作，实现教学资源共享的同时，积极探讨教育信息化的改革工作，学习到不同的教育理念和信息化教学的全新方式，促进教育信息化的发展。教师需要加强自身信息技术的学习，引导学生利用网络进行自主学习，实现网络教学资源利用的最大化，实现信息化教育的目标。

结语：教育信息化的发展，需要学校、教师、学生一起的努力，运用现代教育技术，要与现代教育理念相符，不能背离教育的初衷。教师在进行信息化教学时，在关注信息技术运用的同时，还要重视实践教学的改革和创新，应用情境教学，构建虚拟空间，对信息化教学进行填补，加深学生的情感体验，现代教育技术需要教师探索不同的教学方式和教学技术，将现代教育技术的内在进行全面的挖掘，推动教育信息化的发展。

参考文献：

[1]谢幼如,黎佳,邱艺,等.教育信息化2.0时代智慧校园建设与研究新发展[J].中国电化教育,2019,388(5):69-75.

[2]胡祎.大数据时代西部地区基础教育信息化现状与发展策略[J].经济研究导刊,2019,393(7):57-60.