疫情期间 小学线上 英语 教学探究

孙鑫杰

北京市顺义区李桥中心小学校 北京市 101300

二月，春暖花开、万物复苏。孩子们本应该在新的学期，迎着朝阳，踏着春风，陆陆续续的回到校园内，畅游在知识的海洋里，享受学习带给自己的乐趣。但是从今年年底以来，疫情的来势汹汹，让孩子们不得不采用居家线上学习的新方式。从最初的停课不停学到如今的线上教学，尽管教师不用像往常一样，进行常规的线下教学，但是线上教学带来的难度与挑战更大。

1. 提前备课 准备充分

在线上学习这个大的指导方针之下，作为一名小学的英语老师，同时教授5个教学班级，涉及了近200名的学生，如何在有限的时间内，更加系统高效的帮助学生进行日常英语的学习，是重中之重。

1. 研读课标 吃透教材

在新课程的理念下，课标是教学的基本依据，通过反复的研读课标，为教师指明了教学方向，增加了主动性，避免了盲目性，清楚地了解各个教学阶段所提出的不同层次的的目标，把握教学方向、明确教学目的、选择教学方法。研读教学课标之后，整体通读教材，观看教参，认真并且反复的读。以各个单元为主题，分成每一模块，打破课与课的界限，进行单元的整合，领会其中的知识体系、设计意图与教学方法，而不是盲目的生搬硬套。

2. 分析学情 了解学生

不仅仅要研读课标并吃透教材，而且还要在备课时是始终装着学生。每一位学生都是独一无二的个体，都有着自己独特的视角与不同的学习方法。与此同时，班级与班级的情况也是不尽相同的，班级与班级的特点不同，问题不同。这就需要老师找出共性的地方，并且发现特性。根据学生的特性进行有针对性的指导，才能使效率得以最大限度的发挥。

3. 设计计划 检测评价

在“备”课标、“备”教材、“备”学生以后，根据课标与教材要求，学生特点等方面，制作有针对性的学习计划安排，涉及到每周，精确到每一天。内容包括每一天的学习内容，家庭任务以及检测与评价。让学生们每天都知道需要掌握的单词句型以及课文是什么，如何对自己的学习进行检测与评价。保证学生的日常学习以及落实。

2. 落实行动 探索实践

从4月中旬开始，学生们开始了市级英语课空中课堂的学习阶段。市级英语是面向全北京市学生的课程，课程内容丰富，生动有趣，尽管线上课程，缺少老师与学生的互动环节，需要我们为孩子进行答疑解惑，帮助孩子吃透书本中的知识点以及重难点。但是由于学习环境的开放性，信息来源的多元化，学习资源的多样化，学生通过灵活自主的学习形式，可以使学习更加深入。

1. 积极参加各种同年级组、英语组、校级以及区级会议

积极参加各种会议，认真记录笔记。了解疫情期间教学安排及指导，认真贯彻落实各项工作，于实践中的问题，积极与其他老师进行探讨，完善教学计划与内容，帮助学生制定省时高效的学习建议，找对方向，达到事半功倍的学习效果。

2. 充分利用空中课堂文件与视频资源

空中课堂市级资源课内容丰富，生动有趣。在提前一周的时间里，认真研读下周空中课堂的学习任务单，PPT以及教案，了解教学内容制定预习方案，认真设计每一天的作业单，分层设计作业，利用好学习任务单，根据所交班级学生特点，可适当有针对性的增加或减少一些学习任务，布置好基础作业和拓展作业。保证学生作业完成数量和完成质量。

与学生一起观看空中课堂，认真记录笔记。了解当天空中课堂的课程内容，讲了哪些知识点，如何进行讲解的。对本班学生进行预测，知道学生哪些方面是无法掌握的内容，哪些知识点对于学生难度较低。对空中课堂教学内容及时反馈，学习新知，巩固旧知。加深记忆，对于易错点提前干预，同时引导学生进行多角度的观察问题，思考问题，

3. 录制视频帮助学生学习

1. 录制空中课堂中文版讲解视频

在观看空中课堂市级英语课时，部分家长反应课程是全英文教学，并且语速过快。同时有的家庭，父母上班，孩子由爷爷奶奶进行辅导，爷爷奶奶年龄较大，没有学过英语，也无法对孩子进行辅导。存在学生听不懂的问题，尽管课程有趣，但是孩子无法理解。

空中课堂的视频生动有趣，所以又对其的全英文视频进行中文版的讲解，希望可以帮助到没有时间或者不能辅导学生的家长。

空中课堂中文版视频帮助学生了解线上老师讲课的内容，每一个环节都需要干什么，以及哪些内容是需要重点掌握的。但是在班级中，学生的学习水平不同，对于该视频并不是要求所有的学生都要进行观看，根据自己的实际情况进行观看。比如完全能够听懂全英文课程的学生就不用观看该视频。有部分听不懂的全英文课程的学生，可以对不确定的内容先猜一猜，在到中文版讲解视频中找一找，看看自己想的对不对。基础比较薄弱，完全听不懂的学生就建议其需要首先观看全英文版的视频，再观看中文版的视频，最后在看一遍英文版的视频，来帮助学习。

2. 录制重难点小视频

与此同时，为了帮助学生能够更好的了解本节课的重点句型，也采用录制短视频的方式帮助学生进行知识点的梳理。录制短视频，存在时间短，重点突出的效果。让学生可以短时高效的进行英语学习。

3. 录制常用英语课堂用语视频

授人以鱼不如授人以渔，尽管录制了中文版的讲解视频，但是培养学生自主学习的能力也是重中之重。空中课堂的模式特点比较相同，在学生逐渐熟悉之后，根据线上老师经常用的课堂用语，进行总结。从长远的角度来看，教授方法，让学生能够逐渐独立自主的进行全英文授课的学习，让更多的学生摆脱中英文结合的学习习惯，培养学生独立思考问题的能力。

4. 利用微信或钉钉班级群进行作业评价与在线答疑

1. 作业评价

根据学生与家长的习惯，采用钉钉与微信相结合的模式，进行作业的上传与展示。并且在作业评价的过程中，每天在群里进行答案分享，订正改错的方式。对于学生的学习分享每天进性反馈，有问题的内容在群中标出，优秀同学的作业进行表扬。注意群内沟通的方式方法，以鼓励的语言，不打击学生的自信心，培养学生的学习热情。

2. 在线答疑

采用钉钉直播的方式，及时与学生进行互动，发现学生愿意通过这种方式进行互动，平时在课堂中不爱回答问题的同学也愿意进行互动，同时也利用连麦的方式，对各别学生进行有针对性的辅导，激发了学生的兴趣。

5. 进行单元小测并了解学生现状

线上及时开展学习小测，针对学生的单词背诵、默写、听写；课文听读、朗读等完成情况等基础知识掌握情况做到心中有数。对全班学生整体学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题和个性化问题。再进一步查漏补缺，弥补线上学习知识点的不足。整理教学重难点，短时高效地完成教学仼务

3. 家校合作 携手共进

疫情让学生不得不居家学习，家校合作对于学生的发展也就尤为重要。大多数家长都是愿意配合老师进行学生的辅导工作的，也有越来越多的家长愿意与我一起商讨学生的教育计划，以及学生在学习生活中存在的问题。同时，如何会更好的推动家校合作，也需要教师的努力，以学生为主体，尊重学生的个性发展，同时站在家长的角度去思考问题，用诚意去打动家长。当家长感受到教师的尊重与努力时，每一位家长都是愿意配合老师的教学工作，才能更大的发挥家校合作的力量，产生一加一大于二的效果，为学生塑造更加美好的环境。

参考文献：

[1]张晓瀛，王宗霞. 因“疫”思变 “英”教生长——新冠疫情背景下的小学英语线上教学设计与实施. 第66-67页. 教育科学论坛. 2020年14期

[2]葛晓红. 浅谈平板电脑在小学英语教学中的应用.第83页.甘肃教育.2020年04期

[3]罗素真.浅谈信息技术在小学英语教学中的应用.第111-112页.考试周刊.2019年95期

[4]陈丽.线上学习：促进小学英语教与学的变革.第86页.新课程导学.2019年12期

[5]莫卓群.小学英语单元整体设计下的信息化学习与评价探索.第85页。上海教育.2019年Z1期