初中道德与法治教学中践行中华传统美德的途径与方法

初中道德与法治教学中践行中华传统美德的途径与方法

黄勇

云南省 西双版纳州勐海县勐混镇中学 666209

摘要：随着现代教育的不断改革升级，在教师教书育人过程中，“育人”越发重要了，教师在学校传递的知识、思想对学生的影响是巨大的。在初中的道德与法治教学中，教师是引导学生思想、心里成长的领路人，对于在教书过程中，针对中华传统美德的教育是势在必行的，是教师教育不容忽视的核心。

关键词：中华传统美德；初中道德与法治；途径与方法

前言：初中的道德与法治课程，确实是一门理论性很强的学科，针对这类学科，教师教书方法通常是理解类、背诵类。而在近年中，德育越来越成为家长社会关注的核心，对传统文化的重视，使得道德与法治教师思考在教授过程中，针对传统美德确实需要更加深入，确实需要多途径弘扬传统美德。

1. 弘扬中华传统美德的重要性

新课程改革下，国家与社会越来越重视道德与法治建设、重视中华文化传承、中华传统美德的学习，对于在受教育中的学生来说，因为他们是社会主义接班人，也是中国未来的建设者、改造者，中华的优秀传统文化继承者，，中华优秀传统文化继承者，中华传统美德的体现者，这就使得，中学教师在道德与法治课程时，就要更加重视传统美德的渗透。

二、在道德与法治教学中弘扬中华传统美德的途径与方法

(一)理论教育与具体实践相结合

传统美德的培养需要大力拓展社会实践路径，初中道德与法治课程属于文字类、概念类学科，在学习过程中，需要从静态的知识文字传授回归到现实的生活世界，实现理论教育和实践体验的双重有机融合。初中道德与法治涉及传统美德的内容其实很多，例如七年级道德与法治教材中有《要孝亲敬长，尽孝在当下》，再比如八年级道德与法治教材中有《维护国家利益和安全》，又如九年级道德与法治教材中有《弘扬和践行中华传统美德》,教材中这些内容都是教师推进中华传统美德培养的重要载体和理论依据，教师可以充分的运用这些教学内容和理论教育深化学生对中华传统文化的认同。当然纯理论的灌输学生接受度、认可度是不高的，甚至很多学生是抵触的，只有立足学生实际生活的点滴中，让学生有具体实践体验，才能使中华传统美德的培育更具有成长生命力。在教学过程中，教师可以根据教材中的道德与法治相关课程开展相关活动，在课堂中，教室可以采用视频导入、案例分析、观点辨析、故事分享、名言家训启示、经典阅读推荐等来引入课题内容。 也可以让学生主创活动形式，教师以引导者、合作者、参与者的身份参加活动，适时引导、适当鼓励，达成弘扬传统美德的目标。比如课堂分组模拟情境，一些小组是尊老爱幼，一些小组是诚实守信，一些小组是尊敬师长等，分组模拟不同情景，学生选择不同角色，在演绎实践过程中，向学生渗透相关的传统美德。

2. 增强榜样宣传与教师引导

榜样是看得见的美德，它的力量虽说是无形的，却是可以穿透人心的，每一位弘扬了中华民族传统美德的先进模范人物发散出来的精神魅力能够在无形中让学生的思想受到触动，灵魂感受到传统美德的震撼。在法治与道德的教学过程中教师可以结合现今的弘扬传统美德的时代楷模、共和国勋章获得者等先进模范人物的事迹与精神，让这些优秀人物的榜样示范引领作用充分发挥出来。这是初中道德与法治教学中学生传统美德的培养的重要途径。先进模范人物事迹很多，比如讲解课程《感受生命的意义》、《活出生命的精彩》这一章时，观看榜样可以选择用生命诉说不忘初心、牢记使命，在抗洪中英勇牺牲的广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村的第一书记黄文秀。在黄文秀榜样带领下，教师带领学生一起探索无私奉献的传统美德。让学生感悟拥有无私奉献美德的可贵，教师的引导，黄文秀等优秀榜样的示范，一定会在这一堂道德与法治课程中给学生留下深刻的印象，对于培养学生无私奉献传统美德具有积极地带动作用。很多的榜样人物就是在平凡的工作岗位上体现出不平凡的传统美德精神，教师可以在课堂中讲述这些故事也还可以运用看视频、演讲比赛、时政播报等形式打造榜样的宣传平台，并且在生活中教师是最贴近学生的、对学生有着巨大的影响，所以要求教师不断提高自己的素质和魅力，引领学生具有尊重生命、关爱他人、奉献社会、报效祖国等传统美德。

2. 挖掘生活素材，学以致用

学科与学科是不同的，道德与法治这门课程与其他课程不同的是，初中道德和法治教学可以更灵活多变的，这么课程教学过程中几乎没有局限性的。教师在课堂讲授时，教学工作者完全可以根据本堂课程即将讲解的章节学习内容，去选取不同的教学案例和教学形式来进行教学，也可以根据即将学习的大主题，参考教学班级的学生喜好来选择教学的相应模式。在通过实际调查之后，便可以依据每个学生所存在的问题，再依据有针对性的开展道德与法治教学，可以快速达到提高课堂教学的效果，同时在一定程度上也可以提高道德与法治课堂教学的有效性，也可以更好的学以致用。比如，教师在课下与学生交流中发现。本班级的极大部分学生喜欢上网，但在了解过程中，发现这群上网学生们的网络安全意识不足、甚至有一些几乎没有网络安全意识，这部分学生在上网的过程中非常容易相信陌生人，对网络上的陌生人几乎没有防备。 因此，道德与法治教师就可以根据现在班级出现的这种情况，给本班的学生上一堂有关网络安全知识的相关课程，从而提高初中学生的网络安全意识。 另外，道德与法治教师还可以列举一些学生比较熟悉的案例，不论是国际社会新闻，又或者仅仅是学校附近发生事情，教师通过分析这些问题，从而让学生知道传统美德不是一个可有可无的虚拟的品格，认识到中学生必须拥有传统美德的重要性。 这个过程也是道德与法治教育中的重要组成部分，通过和初中生的生活息息相关案例来弘扬传统美德，能够达到不错的效果。

4. 结语

随着时代的发展，随着社会的进步，针对中学生，德育多次提上教育重点，在道德与法治授课时，教师要在把握教材内容的前提下，针对学生进行中华传统美德教育，给学生引导出正确的世界观、人生观、价值观，形成高尚的难能可贵的道德品质，为中华培养的下一代在中华传统美德上做出努力，让中华的传统美德不断地延续下去。