浅谈素质教育条件下幼儿园教育教学的探究

浅谈素质教育条件下幼儿园教育教学的探究

杨哲妮

永嘉县巽宅镇中心幼儿园

摘要：随着我国时代的发展，教育事业的进步，我国已经进入了素质教育的社会。我国对儿童的学前教育重视程度也是与日俱增，教师们也是开始跟着时代的进步在不断地优化自己的教学理念和教学方式。幼儿教育也称为学前教育，并且幼儿园期间的教育对儿童以后的教育和成长具有十分重要的作用，对幼儿的未来有着重要的启蒙作用。而学前教育工作者的工作重点之一是教育教学管理工作，这一工作开展的效果如何关乎整体幼儿园的发展，需要老师们在素质教育的条件下作出改变。同时教师对幼儿园教育教学工作的管理是幼儿园管理者的一项重要职责。以教研促进教学，抓好幼儿园教育教学的管理，才能形成幼儿园独有的特色。本文就是对素质教育条件下的幼儿园教育教学作出的研究，研究了幼儿园教育教学的现状，以及加强幼儿园教育教学有效性的措施。

关键词：素质教育；幼儿园教育教学；现状；措施

1、幼儿园教育教学现状

目前在幼儿园的教育教学中，老师们已充分认识到以幼儿为主体的重要性，但是在很多细节方面，却没有给孩子们预留自己解决与思考的空间。很多老师在与幼儿互动时，还不知道在什么时刻做角色转变，有时该老师介入推动幼儿思考时，却站在一旁期待幼儿自己思考，不知幼儿遇到的问题超越了最近发展区太多，从而影响幼儿探索的积极性。因为幼儿园的孩子们虽小，对外界的事物都还在探索阶段，没有明辨是非的能力。老师们是引导孩子正确看待周边事物的一个纽带。孩子们都是来自不同的家庭，性格特点都不一样，教师对幼儿的不放手，让幼儿没有一个自由的空间去成长。还是在教师们设定的框架里发展，让幼儿在日常教学中缺乏积极性和兴趣，部分活动中还是听老师的话，灌输式教育。同时老师们对待幼儿是有区别的，每个班级的孩子成长的有好有坏。老师们也有自己的评价标准，对幼儿他们也会有很大的差异性。像有些幼儿园的教师可能没有学习过幼儿教育学与心理学，教育观念严重落后，有时候甚至还把责任推到幼儿们身上，说是幼儿太调皮，她们忽视了自己问题，对自己没有一定的反省。

(2) 在幼儿园的教育教学中，很多的内容都不是很适合，幼儿这个一个年龄学习，甚至还可以说根本不利于他们的发展。幼儿们还处在萌芽阶段，需要对他们进行正确的指导和教学，同时幼儿期间的教育教学也是幼儿良好行为习惯以及个性发展的重要时期，为幼儿们将来的发展，打下良好的基础。由于幼儿的年龄特点，是以游戏为主要活动，幼儿注意力集中的时间较短，部分幼儿自控能力比较弱，在幼儿园的教育教学中可能会和老师的教育理念相违背，或者说违反班级制度。现今阶段，还有老师处理不听话孩子们的方法还是比较简单粗暴的，容易影响幼儿的成长，并且还可能阻碍幼儿的健康发展。孩子们大多数都是活泼好动的，教师们应该用正确的教育方法对幼儿们进行教育，并且跟进时代的发展，对孩子们进行素质教育。孩子们的成长，是需要在快乐活跃的氛围中成长的，行为习惯以及综合素养也是在这个阶段开辟培养的，这样很有利于幼儿们的全面发展。

2、加强幼儿园教育教学有效性的策略

(1) 注重幼儿的常规教育，从细节抓起

常规是融入幼儿园教学中对幼儿们进行的教育，因为这些教育将会伴随着幼儿们一生。素质教育是涵盖的内容非常的广，教师在培养幼儿时，应给幼儿细化日常生活中各个方面处理的艺术。让幼儿能实际面对在幼儿园中幼儿年龄都还小，大多数都处在生长的发育期，并且他们的可塑性都很好，很容易去引导他们。老师们在对幼儿进行行为习惯培养的时候，注意幼儿的第一印象，凡是第一印象对孩子们的影响也是最深的。孩子们是在不断的成长的，而且接受的知识也是越来越多，接触的人也越来越多，在这个阶段老师需要给予学生们正确的引导。但是有的家长在家里放纵孩子们惯了，认为幼儿园也不该过多的约束孩子们，甚至有的家长都找老师们说理，指责老师们的教学有问题。如果一直这么惯下去，孩子们的坏习惯一但养成，就无法收拾了，更别说老师们给他们灌入新的习惯了。老师们应该从学生们生活中的小细节上对孩子们进行教育，也是在幼儿园中一些小事上培养习惯，制定一些小的规则，有助于习惯的养成。

(2) 丰富幼儿教育教学的方式，进行多样化教学

在幼儿园教育教学中，幼师们很多都是运用传统单一的教学方式，时间长了以后，学生们也会感觉到枯燥和无聊。当今时代是信息的时代，也是素质教育的时代，老师们需要根据的时代的进步，对自己的教育理念和学方式进行改革和更新，不断的对幼儿进行教育教学管理。多样化的教育教学方法，对调动幼儿主动学习的积极性，激发学生们的学习兴趣有着很重要的作用。现在很多幼师都是沿用着老一套的教育教学方法，对幼儿进行教育教学，根本没有适应现今素质教育教学的发展。多样化的教育教学方法，包括：信息技术教学、游戏教学、给学生们立个榜样还有故事教学和绘本教学等的方法。在日常教学中，老师们应该给学生们定一个榜样，让榜样的力量深入学习中，让学生们都以此作为学习的目标。教师也要在日常生活中和教育教学中，规范自己的行为，给学生们提供更好的教学。

3、结束语

总的来说，素质教育条件下幼儿园教育教学中，老师们教学都要以学生为本，倡导学生们的个性发展，针对幼儿的身体发展状况，以及心理特点，制定一些符合幼儿学习的策略。当今时代是一个信息的时代也是一个素质教育的时代，不仅对文化领域、社会领域以及经济领域等都产生了十分深远的影响，而且对已有幼儿园的教育教学模式也提出了挑战。因此，我们应该应该正确的面对幼儿园教育教学中问题，针对这些问题我们提出相应策略对幼儿进行教育教学，增强幼儿园的师资力量、加强幼儿园的常规教育以及利用多养护的教学方法教学，这些策略都是在幼儿园教育教学实践过程中提出来的。老师们应该还要注重自己教学理念和教学方式的改革和创新，一定要适应当今时代的发展和进步，树立起正确的观念，对现代化的教育教学手段进行主动学习以及主动运用。只有这样才能真正发挥幼儿园教育教学所具有的积极作用，进而提升幼儿教育的现代化水平。

参考文献

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[3] 辛修勤.浅谈新时期幼儿教育工作的发展思路[J].新西部（理论版）,2012(12):138,136