德育教育在小学语文教学中的渗透刍议

德育教育在小学语文教学中的渗透刍议

喻菊荣

湖北省仙桃市沙湖小学 433019

摘要：十年树木，百年树人。教育历来是一个为人们所讨论的热点话题，在当今时代，教育不仅仅是知识的灌输，也是一个道德的培育过程。基于此，笔者将以“德育”为中心，来对当今的教育现状展开谈论，其中包含德育的重要性、如何推进德育在教育中的进一步渗透、如何联动多方优势推动德育的进步等。

关键词：语文教学、德育教育、教育渗透

引言：习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话指出：“‘才者，德之资也；德者，才之帅也。’人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。”由此可见，德育在新时代的教育中扮演着重要的角色。

1、加强德育渗透的必要性

众所周知，道德是一个人安身立命的根本，是一个国家繁荣昌盛的基础。道德的重要性不可小觑，因此，在当今的语文教育中加强德育的渗透是至关重要的。学生在小学时期，无论是心理上还是生理上大多数还处于一种稚嫩的状态，他们对于这个世界的认知是懵懂的，甚至是模糊的。在他们与世界衔接的最初阶段，知识固然是很重要的桥梁，但这时不应该忽视道德教化的作用。习近平曾经说“青少年要扣好人生的第一粒纽扣”，小学正是学生从儿童过渡到青少年的时间段，是为“扣好人生第一粒纽扣”打好基础的大好时机。此外，近些年来总是会有青少年厌倦世界、做出伤害自己、伤害别人事情的新闻曝出，让人在痛心之余不禁思考，是什么原因导致了这种局面的发生？追根溯源，那些青少年不健全的心智是其最重要的原因。加强德育的渗透，不仅仅是新课标对于教师教学的要求，也是一名教育工作者应该尽的工作职责。

2、加强德育渗透的措施

2.1 充分利用教材对学生进行道德教育

在小学的语文教材中，我们可以发现很多经典篇目，这其中既包含散文小说，也包含一些经典古诗。例如陆游的《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。如此简短的一首小诗，包含着诗人强烈的爱国情与伟大的责任感。在进行这首诗歌的讲评时，我们可以将诗人的身世背景与那个时代的时代背景介绍给学生，让他们更加直观地感受到诗人赤诚的爱国热情，由此激发学生对于国家的热爱与拥护。此外，一些经典性的散文，贴合学生的实际生活，将寓意深远的道理隐藏在一些小故事中。我们在带领学生们对这些散文进行讲解与鉴赏时，可充分“情景式”的教学方式，引导学生将自身代入其中，由此激发学生的共鸣。例如，在《与时间赛跑》一文中，作者在经历了外祖母的去世后，变得郁郁寡欢。他的父亲鼓励他，每天和落日进行赛跑。久而久之，他明白了生命与时间的真谛。这些故事选材于日常生活，我们可以通过课文，引导学生增强对于生活的感悟。将教材中所表达的“真、善、美”的主题通过学生所能理解的方式植入到他们的思想与心灵中，让他们对生活更加充满期待，不断鼓励自己更加勇敢、更加善良、更加积极。

2.2 教师应联动多方力量加强德育教育的渗透

在学生的成长环境中，学校只是占了一部分的比例。家庭和社会等环境也会对学生的成长产生一定的影响，道德教育仅仅依靠课堂是远远不够的。教师与家长交流的时候，应该多关心孩子的日常生活与心理变化。教师可以制定出具体的方案，与家长进行交流，尽可能地为学生提供一个自由、轻松的德育环境。例如，教师可以与家长联合，动员学生们去福利院、养老院做一些慈善活动，在他们在课外实践的过程中他们明白了助人为乐的意义。教师亦可以发表一些相关性的论文、期刊等，通过此种方式，让德育被更多的人所知晓，引起更多的人对德育的关注。

2.3 利用当今网络与多种媒介加强德育教育的渗透

随着网络的不断发展，各种信息的流动性越来越强。在小学语文的教学中，我们也可以利用这些增强课堂的趣味性。我们亦可以利用这些来加强德育教育在当今小学语文教育的渗透。例如，我们可以通过一些富有感染力的电影，将一些主流的价值观潜移默化地烙印在孩子的脑海里。我们也可以利用当今的大数据技术，将每个学生的信息收集，因人施教，制定出适合他们个性的德育方案。利用这些，可以提高德育教育的效率，增强德育教育的效果。媒介的力量是强大的，我们应该依托它的这种优势，以学生喜闻乐见的方式，将德育教育贯穿于他们的学习过程之中。

3结语

德智体美劳，一直以来就处于相辅相成的关系之中。我们不难发现，“德”居于首位，由此可见德育的重要性。德育对于学生的成长成才意义十分的重大，尤其是进入到新时代以来，国家建设、社会发展都需要德才兼备的人才。在时代的召唤下，德育教育的任务显得迫在眉睫。在小学语文的课堂上，我们应该利用多种方式，将德育全方位地浸透在语文教育之中。既要寓学于乐，又要让学生在学习的过程中明白自我成长、自我贡献的道理。

参考文献

[1]黄芳.浅析家校合作在小学德育建设中的重要性D].考试周刊，2017(99).

[2]赵艳丽.小学德育中如何更好地实现家校合作D].新课程，2017(34).

[3]高阳。布局调整后的农村小学家校德育合作一杭州市萧山区H小学的个案研究[D]. 杭州:浙江师范大学，2013.