高中英语单元话题作文的有效教学策略探析

高中英语单元话题作文的有效教学策略探析

贺朝霞 郭佳 高旭东

荥阳市高级中学 450100

摘要:高中英语是帮助高中生提升成绩的重要一门学科，而英语作文在英语学习中起至关重要的作用，英语话题作文即是英语作文中的一个重要方面。英语话题作文可以提升学生对英语单词的掌握程度，训练学生的语法，帮助学生对于句型有更深刻的理解，可以来锻炼学生的英语写作水平，提高学生的英语成绩。那么高中英语教师就应该创新自己的教学方法，改变自己的教学策略，对英语单元话题作文有一个更加深入的探究，帮助学生更好的学习。

关键词:高中英语 话题作文 教学策略

正文:英语话题作文不仅考察学生对于英语知识的了解程度，而且还关乎学生的生活，检验他们如何将生活中内容用英语句子来进行描写。教师在教授学生写作时，可以利用一些模板规范学生的写作形式，但同时需要学生进行创新，在规范的基础上加上自己创新性内容，让学生有自己的思路去表达自己想要表达的话题。这样学生写出来的作文才有自己的逻辑思维方式，英语写作水平也会提高。本文意在探究高中英语单元话题作文的有效教学策略。

一、绘制思维导图进行写作

教师在培养学生话题的写作水平时，首先要帮助学生构建一个整体的思维，让学生自己去探究，让学生留意观察，激发他们学习英语的乐趣，提高他们的英语素养。英语教师可以让学生绘制思维导图，对单元话题作文有一个整体的分析，找到自己的写作思路，完成话题作文的写作。

例如:在人教版高中英语必修一，第一单元的“Speaking and writing”中，教师就可以让学生首先绘制思维导图，这个思维导图就是帮助学生来绘制自己的大致框架，来展现自己所表达的主要内容，然后学生将这些内容进行展开，使整篇文章的写作更加生动形象，富有内涵，在此过程当中去锻炼学生的写作能力。比如本单元，是写一封电子邮件，其中就需要包含自己的基本信息，想要表达的主要观点，以及给主人公的建议。学生可以从自己的真实体验与感受，来进行思维框架的绘制。这样学生便会自己进行独立思考，形成独立思考的意识与能力。在这样的情况下，学生不会依赖于教师思路，而是自己产生自己的思想，表达出自己所要表达的内容，整个框架也能够展现自己想表达的重点情况，在书写时也能够提醒自己侧重于哪一方面。学生要围绕电子邮件的内容进行话题的写作，教师需要给学生们讲解话题作文的书写主要包括哪些方面，教师也可以对每个同学的思维导图进行展示，让同学们表达自己为什么要这样绘制思维导图，自己绘制思维导图时思考了哪些方面的内容，让其他同学能够借鉴同学们的优点，让同学之间能够更好学习。教师要表扬思路清晰，表达完整的同学，从而帮助其他同学更好的学习他们的优点，同时也能够更加清楚自己的观点，进行写作。

二、举办话题单元作文演讲比赛

演讲比赛可以锻炼学生英语口语的表达能力，能够提高学生自己独立进行写作的水平。学生通过话题单元作文的演讲，可以对于话题的整体有个思路，帮助学生更加重视英语作文的写作，改善自己的英语语法，激发同学们对英语学习的兴趣，让学生对于英语作文有更加深刻的学习。

例如:在人教版高中英语必修二，第二单元的话题作文写作中，教师就可以举办一节关于本单元的英语作文演讲比赛。学生首先要分析自己喜欢的运动是什么？为什么喜欢这项运动？这项运动给自己带来哪些好处？将自己想要表达的内容以书面的形式展现出来。学生需要围绕运动这个话题，围绕展开，这就需要学生学习关于运动的各方面知识，需要将它们翻译成英语，对自己想表达内容有一个清晰的认识才能够书写出来。然后让学生在台下进行反复练习，课上进行演讲比赛。本单元是关于“运动”的写作，可以让学生针对自己运动的故事，或者是自己为什么喜欢这项运动等等，带着自己的情感进行演讲，学生将自己脑海中的故事转化为英语的形式，便能够很好的表达出来，还能够引起其他学生与老师的共鸣，锻炼学生的英语口语，也能够反映学生临场应变的能力。每位同学都到讲台上进行表达，能够更好的促进他们独立进行思考，有独到的写作与表达方式。最后教师进行评奖，仔细分析表现优秀的同学的优点在哪里，让其他同学能够更好的进行学习，提高英语写作水平。由此一来，可以帮助学生学会如何进行话题的写作，开拓学生的思维。

三、小组合作探究写作

教师可以让学生进行小组合作，充分进行讨论话题单元的写作，每位同学都表达自己的思路，这样可以帮助学生明白自己独立思考的重要性。教师通过小组合作的方式，让学生能够在合作中发现自己的优点，锻炼自己的写作能力，创作出更好的优秀作文。

例如，在人教版高中英语单元话题作文练习中，教师可以让学生进行小组合作，讨论对于不同文化的观点，学生便会通过激烈的小组讨论得出自己对不同文化的看法，还会学到关于不同文化的知识与特点。学生进行小组之间的探讨，可以得出关于文化这一话题的结论，搜集到更多关于文化的信息。每位同学都表达出自己的看法，便能够碰撞出激烈的思想火花，让学生了解到其他同学的思维方式，改善自己的思维体系，形成自己的写作框架，更好地进行英语话题作文的书写。

结束语:英语话题作文的写作是学生表达自己思维观点的一种独特方式，他们将自己的想法用英语表达出来，每位同学都有自己的独特思路。教师要改善自己的教学方法，积极寻找不同的策略，激发他们对于英语的学习兴趣，让每位学生都找到自己写作的优点，从而进行高效的英语写作。教师也能够提高自己的教学效果。

参考文献:[1]浅谈如何写好英语作文[N]. 李秋华. 科学导报. 2011-12-18 (006)

[2]浅谈如何指导学生写好英语作文[N]. 石美芳. 学知报. 2011-08-22 (D07)