发现教学法在高中英语语法教学中的应用

发现教学法在高中英语语法教学中的应用

郑金玲

五大连池风景名胜区自然保护区高级中学校 164155

摘要:在高中的教学中，英语这门课程的教学占比十分重大，在高考中的影响力也是十分重要的。学生在高中时期把英语学好了，那么在大学时期时学习英语也就会相对轻松，对学生以后的生活有着十分重大的影响。因此，学生和老师都要十分注重英语的学习，老师可以运用教学法的教学方式对同学进行高中英语教学，从而促进学生英语学习效率的提高，增加学生高中英语语法的运用能力。因此本文意在探讨发现教学法在高中英语语法教学中的应用。

关键词:教学法 高中英语 语法教学

正文:在高中时期的英语主要分为两方面教学，一种是对高中英语语法进行教学，另一种是对英语单词词汇进行教学积累。由此看出高中英语语法的教学在英语学习中有着十分重大的影响力。因此老师想把学生的英语成绩提高，就要增加英语语法的教学训练，督促学生加强英语语法的练习。老师可以根据教学法中的教学方式，从而对学生进行英语语法的教学，提高学生的英语水平，从而提高英语课堂的效率与质量。

一、现在高中英语语法教学中的现象

1.1老师教学缺少感染力，语言表达平淡

在高中教学阶段，有一部分老师对于英语语法的教学缺乏感染力，老师只是把英语语法的学案发给学生，然后通过学案给同学进行英语语法的教学，一些老师在通过学案进行教学的时候，只是对学案进行朗读，没有引导学生去深入了解英语语法的应用，并且这样的情况会导致英语语法教学的语言表达比较平淡，面部表情比较僵硬，这就会使老师在上课的时候对学生的影响力比较低，没有办法调动学生的积极性。

1.2老师教学方式单一

在传统的教学方式中，大部分老师都是对书本和学案上的知识进行照搬照抄，生搬硬套的用英语教学方式，然后等到课下时间再给同学们发大量的习题，让同学们通过练习习题不断练习来巩固学习知识。这种教学方式死板单一，并且还会增加学生的学习任务量，从而增加了学生的学习负担，这就会导致学生对英语这门学科产生倦怠感，从而导致英语语法教学效率不断下降。

1.3学生学习效率不高

因为高中英语语法学习比较单调无味，这样就会导致学生没有兴趣去学习英语语法，并且大部分学生认为只要跟着老师走就会学的好，所以对老师讲解的知识也是照搬照抄，没有动脑筋去学习，还有一部分同学在老师进行提问的时候，虽然会，但不会主动去回答，他们认为，如果自己主动去答了，可能同学们会说自己爱显摆，这种错误思想就会影响学生学习英语语法的效率低下，从而导致英语课堂氛围沉闷，同学学习质量下降。

二、高中英语语法教学运用教学法的方法

2.1通过讨论，提高英语语法的学习质量

英语这门课程在现代教学中具有举足轻重的作用，而英语语法是英语教学的基础教学之一，所以把英语语法教好是提高英语教学的关键。然而在传统的教学方法中，英语语法教学存在着一定的问题，这就需要老师通过教学经验在结合现在教学的方式，把教学法融入到英语语法教学之中，从而提高英语语法教学的质量与水平。

例如:以外研版英语新教材必修二为例，在学习英语必修二的时间状语从句时，老师可以带领同学进行时间状语从句的初步学习，在学生初步理解时间状语从句时，把学案发给同学，让学生自行去讨论书写时间状语从句的学案，不会的可以找老师进行提问，当同学们讨论完之后，老师可以找一到两名同学给同学们进行讲解，让同学们听这名同学有什么问题，当同学对学案讲解完之后，再让同学自主发言，对这名同学说一下他的问题，并进行讨论分析如何解决，最后老师在引导学生进行深入的学习。通过讨论可以增加学生对时间状语从句的理解，使同学们知道时间状语从句具体运用情况，从而增加学生学习英语的积极性，提高英语语法的学习质量。

2.2作用现代工具，增加教学效率

在以往的教学中，教学方法比较单一，都是通过学案进行讲解然后课下进行大量复习从而来提高学生对英语语法的掌握能力。而随着现代技术的发展，英语的教学方式也随之改变，老师要把现代技术融入到英语教学中，把教学法的内容贯彻到教学方式之中，从而来增加学生对学习英语的热情，使教学效率得以提高。

例如:以外研版英语新教材必修一为例，在学习必修一中的现在进行时这一语法时，老师可以通过运用现代工具来引导学生进行语法学习。老师可以运用多媒体把现在进行时的语法在多媒体上给同学们展示出来，老师还可以找一些现在进行时的小图画或者小片段给同学们进行展示，从而增加学生对现在进行时的理解，增加学生对学习英语语法的积极性。老师运用现代工具不仅使英语课堂变得生动有趣，而且还提高了英语语法教学的效率，学生对学习英语语法的兴致不断提高，是英语语法教学的质量不断增加。

结束语:随着教育的不断改革，英语语法的教学也逐步主要起来，英语语法学习不仅对英语写作有着重大影响，而且还对学生进行英语交流有着很大的影响。因此，这就需要老师提高对英语语法教学的质量，把教学法融入到英语语法教学中，从而提高英语教学效率，使英语课堂教学质量得到提升。

参考文献:

[1]情景教学法在高中语法课中的应用研究[J]. 刘洋. 佳木斯职业学院学报. 2017(02)

[2]探究式学习在高中英语语法教学中的应用研究[D]. 石永霞.河北师范大学 2015