浅谈贫困县幼儿园责任督学的重要性

浅谈贫困县幼儿园责任督学的重要性

韦丽川

广西南宁市马山县白山镇马山县中心幼儿园 广西 壮族自治区 南宁市 530699

[摘要]幼儿园是幼儿成长与学习的重要场所，对于幼儿基础能力的培养、智力潜力的开发具有关键作用。在农村地区尤其是贫困县中，教育资源相对短缺、教学条件较差，因此需要更加重视对学前教育的投入，使幼儿能够健康快乐地成长，顺利适应小学阶段的学习。责任督学是对学校实施监督、视察的一种方式，对于学校科学管理、规范教学有着重要意义。本文就贫困县幼儿园开展责任督学的重要性作出了相关论述，希望能为有关人士的工作提供一定参考。

关键词：学前教育；责任督学；工作；对策

幼儿教育是人类教育的奠基阶段，对于人的发展起着极为关键的作用。通过良好的幼儿教育，不仅能够启发儿童的心智成长，引导其逐步认识世界、了解社会，同时还能够培养儿童的基础性能力和思想意识，使幼儿具备基本的生活能力、表达能力、判断能力等，为其未来的学习与成长打下坚实的基础。农村地区教学资源短缺，尤其在幼儿园教育方面，许多学校都存在师资力量薄弱、教学设施不完善以及教育理念落后等情况，这些不足之处都会在一定程度上影响幼儿的健康成长。责任督学作为督导学校科学发展的重要责任人，需要更加重视对农村幼儿园的监督和指导，尤其是贫困县中的幼儿园，一方面对其办学条件、教育方式以及日常工作进行完善的监督，避免出现违背幼儿身心健康发展的事情，另一方面也需要结合不同幼儿园的实际情况给予其合理的建议和意见，与幼儿园的教职工共同努力，营造更加和谐、融洽的校园环境，使幼儿能够在愉快、温馨的氛围中快乐学习、健康成长。在实际的监督指导工作中，责任督学需要做到“三视”，即分别从俯视、平视和仰视的角度去开展具体工作，走进校园、走近师生，具体问题具体分析，用自身的丰富经验和专业能力帮助教师和幼儿，才能够不断推动贫困地区幼儿园事业的发展。

一、俯视学校评规范，做监督者

责任督学是相关部门委派到指定学校，按照规定职责、规定程序且依照规定对学校行为进行监督指导的专业人员，因此，责任督学在开展工作的过程中，首先需要从“俯视”的角度去客观公正地看待学校，依法履职、公平公正，做好规范办学的监督者。首先，责任督学应当认识到自身的首要职责时对学校的办学情况进行监督，充分履行自身的职权。因此，责任督学在对幼儿园的监督中，需要通过不同方式、不同渠道充分了解幼儿园的真实工作情况，例如随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视等，只有从不同角度、不同层面对幼儿园的实际工作进行细致地了解，才能更加公正客观地去分析问题，为学校工作的良性发展保驾护航。其次，责任督学需要实事求是地反映问题。通过走访调查等工作后，需要根据评估指标和相关标准提出问题，将其实事求是地反馈给学校，使学校及相关工作人员能够客观、准确地认识到自身在工作中的不足之处。最后，责任督学需要重视督导后续工作的跟进，督促学校及时主动地解决所发现的问题，并不定期地开展复查工作，保证问题能够得到有效解决，这样才能不断激发学校相关责任人及教职工的主动性，促进学校规范办学。

2. 平时学校展对话，做合作者

责任督学工作的核心价值在于提升学校的办学质量，促进学校以及教师的健康发展，并保障学生的健康、快乐成长。因此，责任督学在监督和指导的工作中，需要从平视的角度开展对话，这样才能与被监督学校之间构建民主、合作的健康督导关系，做学校发展的合作者。责任督学在监督过程中，发现问题、提出问题只是途径，分析问题、提出建议，以此来帮助学生不断提升教育质量才是根本。因此，责任督学需要结合学校的实际工作情况，深入探究问题产生的原因，并分析这些问题可能带来的后果，这样能够使问题得到更加合理的解决。在解决教学管理工作中的问题时，学校自身的认可十分关键。只有获得了学校的信任和支持，才能顺利推动下一阶段措施的落地实施。责任督学需要重视民主对话的作用，在提出相关问题的整改建议后，与学校之间进行反复的协商和讨论，积极听取学校方面的意见，真诚、专业地表达自身的看法，与学校之间达成共识，共同应对已经发现的问题，从而在促进学校发展的同时，也为责任督学工作的不断强化打下基础。

三、仰视学校寻亮点，做传播者

每个学校都有着其亮点和特色，同样，处于农村贫困地区的幼儿园也不例外。即便是处于资源短缺、师资薄弱的地域，每所幼儿园也仍然具有自身的优势，如有的学校对环境卫生有着严格的要求，有的学校则能够充分利用当地资源或文化特色在幼儿活动上进行创新，这些都是值得肯定与认可的亮点。因此，责任督学需要及时发现每所幼儿园的长处，并及时总结推广经验，实现优质资源和良好经验的共享。责任督学在督导工作中，应当从仰视的角度去看待学校的办学特长，帮助学校整理总结办学经验，搭建更加完善的交流平台，使办学成果得到展示与推广，达到传播优质资源的目的。责任督学需要将目光放在不同学校的办学特色上，挖掘教学管理工作中的亮点和典型，并及时给予表扬、肯定，这样能够更加充分地彰显学校的办学理念，引领学校找到一条适合自身发展的办学道路。同时，责任督学需要积极、灵活地搭建多样化的交流平台，例如借助督学责任区，举办学校办学成果展示会，将不同学校取得的成就予以展示，这样既能够彰显学校自身的优势，同时也能为其他学校的发展提供一定的思路。再如，联合不同学校开展办学经验交流会，使学校的责任人以及相关职工有更多机会与同行、专家、学者等人士开展面对面的沟通，相互借鉴好的做法和经验，实现优质资源的共享和传播，为贫困地区幼儿园的建设和发展提供更多契机。

四、结语

综上所述，责任督学是促进教育教学事业发展的重要方式，但是如何确保发挥其作用，需要广大督学以及相关工作者不断地探究和思考，同时也需要更加积极的举措，对相关制度、机制进行完善，才能切实提升责任督学工作的效果，使责任督学成为幼儿成长的“保护神”，为幼儿健康的成长撑起一片蓝天，同时也为幼儿教育事业的前行点亮更多明灯。

参考文献：

[1]林玉英. 浅谈幼教教育中的监督管理[J].教育科学，2016(23)：35-36.

[2]王梅香. 剖析幼儿教育督导整改方案[J].新课程，2017(07)：37-38.