民间游戏对幼儿亲社会行为形成的影响探究

民间游戏对幼儿亲社会行为形成的影响探究

林丹丹

贵州省开阳县第一幼儿园 550300

摘要：随着新课改以及素质教育的持续深入，幼儿教育得到了越来越多的重视，而由于幼儿自身的年龄特征，其对于各项游戏活动有着极大的兴趣，这就需要幼儿园在对幼儿进行教育的过程中，充分提升对于民间游戏的重视程度，并将其作为基础所在，在不断的游戏中强化幼儿的亲社会行为，进一步发挥出民间游戏中蕴含的教育价值。因此，文章首先对民间游戏以及亲社会行为的基本概述展开深入分析；在此基础上，提出民间游戏对幼儿亲社会行为带来的主要影响。

关键词：民间游戏；幼儿亲社会行为；影响探究

引言：在当前的社会环境下，幼儿的生活环境普遍较为优越，随时随地都可以享受到各种物质的供给，再加上独生子女的数量不断提升，这些都会对幼儿的成长产生潜移默化的影响，对幼儿的个性发展带来的极大的限制，甚至部分幼儿会表现出一种任性、霸道的特点，将喜欢的东西占为己有，将自我作为中心，大大降低了幼儿自身的合作意识。因此，这就需要更好的培养幼儿的亲社会行为，利用传统民间游戏来有效培养幼儿的合作协商、人际交往以及谦让等亲社会行为，在保证幼儿民间游戏正式开展的情况下，稳步提升幼儿的综合素质。

1. 民间游戏以及亲社会行为的基本概述

1. 民间游戏的基本概述

民间游戏，其属于一种在群众日常生活中广泛流传的一种传统娱乐活动，并且经过了多代人的传承发展。民间游戏不仅拥有着多样化的种类，并且还不会受到时间、人数以及场地等多种因素带来的限制，不仅简单易学、利于掌握，还拥有着十分显著的趣味性，使得幼儿能够在民间游戏中获得快乐，保持一种良好的精神状态，让学生能够以一种饱满的热情来参与到游戏活动之中。

2. 亲社会行为的基本概述

亲社会行为，主要就是指群众在日常的人际交往以及社会交往过程中，所体现出的帮助、谦让以及合作共享等有利于社会以及他人的基本行为，其不仅是维持人与人之间良好关系的基本所在，同时也是一种积极的社会行为。除此之外，这种亲社会行为，也是促进社会稳定、和谐发展的基本前提^[1]。

2. 民间游戏对幼儿亲社会行为带来的主要影响

1. 促进幼儿交往能力的发展

在民间游戏中，有许多游戏都是需要集体与个人互相配合才能完成的，如果幼儿在这类民间游戏过程中不会人际交往，这就会在角色分配方面产生较大的矛盾，并且部分幼儿还不愿意与他人交换民间游戏中所扮演的角色，很容易引发出几个幼儿同时争抢一个角色的问题，导致部分幼儿由于没有得到想要的角色对民间游戏失去兴趣。因此，这就需要通过科学、合理的角色分配，促进幼儿交往能力的不断提升，在进行户外活动时，教师就可以采用“老狼老狼几点了”这一民间游戏，由于这一游戏中只需要一个老狼，如果出现了多个幼儿想当狼的情况出现时，教师就要积极引导幼儿展开协商，合理的分配好角色，制定好角色交换的基本规律，并选择猜拳、轮流等方式，使得每一名幼儿都有机会担任自己感兴趣的游戏角色，这样不仅满足了幼儿的基本需求，也能够保证民间游戏活动的顺利开展，帮助幼儿了解谦让的含义。同时，由于不同幼儿之间存在着较为明显的个性差异，部分幼儿会表现出一种霸道、任性的行为，这就需要教师在民间游戏中帮助幼儿形成一种伙伴关系，这不仅能够培养幼儿的交往能力，还满足了幼儿合群的基本需求，这类较为任性的幼儿，总是希望在游戏中担任一些本领较大的角色，比如在老鹰抓小鸡中，其就喜欢扮演老鹰，在几次游戏后，其他幼儿就不愿意与他一起进行游戏了。因此，教师就应当积极引导幼儿之间进行探讨商量，让其更好的明确到谦逊这一亲社会行为的内涵，更好的推动幼儿的和谐发展^[2]。

2. 促进幼儿协调能力的提升

在民间游戏的实施阶段中，不同的幼儿很容易会出现不同意见，这就引发各种矛盾出现。因此，教师就要引导幼儿更加虚心、耐心的接受同伴提出的意见，在最大程度上统一意见，让幼儿间行动的协调性能够更好的提升。例如：在“你猜猜我是谁”这一民间活动的过程中，负责猜人的幼儿很容易就会猜出身后说话的幼儿是谁，这时，教师就可以充分把握这一特点，适当的提出问题，比如“为什么一下就能才出来呢？”通过这一问题，进一步引发幼儿进行讨论思考，并在不断地讨论后，制定出全新的游戏规则，并再次进行游戏。这样不仅可以更好的解决民间游戏过程中产生的各种矛盾，还能够稳步提升幼儿自身的协调能力，为后续各项活动的开展提供便利。

结论：在民间游戏的实施阶段中，教师应当充分认识到民间游戏的重要性，明确其对于幼儿亲社会行为所带来的影响。同时，民间游戏还拥有着极其丰富的内容以及表现形式，不仅简单易学，还最大程度上符合了幼儿好动、好学的心理特点，是幼儿健康成长的关键所在。因此，幼儿教师就应当更加科学、合理的展开民间游戏，促进幼儿交往能力、协调能力以及合作能力的发展的同时，引导幼儿更好的学会共同生活，形成一种更加和谐的社会关系，进一步促进幼儿亲社会能力的提升。

参考文献：

[1]高丽艳.幼儿教育呼唤民间游戏的回归[J].科普童话,2019(16):123.

[2]黎姿.浅谈民间游戏对幼儿的教育价值[J].长江丛刊,2018(30):297.