小学英语自然拼读教学探究

小学英语自然拼读教学探究

梁娟

广东省深圳市三联永恒学校

摘要：英语的自然拼读法，是一种现在比较主流的教学方法。不论大人还是孩子，就算从来都没有接触过英语，不需要提前学习英语音标，通过学习英语的自然拼读法，从而使得英语学习效率飞速提升。这种教学法简单高效，是按照我们的语言学习规律设计的教学方法，它非常值得推荐给非英语母语的初学者学习，特别是对于我们的在校小学生。

关键词 拼读 英语 教学

在小学的英语教学中，课堂教学是教学的基本途径，也是学生锻炼和提高能力，养成自主学习习惯的重要方式。当前，我们的班级学生人数实在太多。在小学的班级中，几乎大部分的班级人数都在60人以上。进行“大班”教学，老师需要面对许多不同于小班制教学的问题。面对如此众多的教学对象，教师仅仅依靠自身的精力，是很难保值保量地完成课堂教学任务。这个时候，就需要教师组织好学生间的小组合作活动，来帮助教师完成课堂上的教学任务和达到相应的教学目标。

一、为什么要进行自然拼读教学？

小学阶段，孩子们处在一个活泼好动的阶段。他们不喜欢机械记忆，认为机械记忆太枯燥。而且，枯燥和单一的课堂，会降低孩子们学习语言的兴趣，和参与课堂教学活动的积极性。英语自然拼读法，结合教育学心理学的理论和实践，运用生动有趣的卡通人物，无需死记硬背，不用学习音标，让孩子在游戏中学习英语拼读，教会孩子一种新的英语学习方法。掌握了自然拼读法，一定能让学童在阅读方面，进步明显，事半功倍，并且能够让学生举一反三的学习习惯。

因此，在英语课上的教学活动中，采用自然拼读，可以让师生之间的英语互动，变得非常的重要。因此，单元整体教学的采用是非常的重要。它使得课堂教学方法更加有连贯性，增强小学生的英语学习兴趣，从而提高英语课堂的学习效率。

二、做好英语自然拼读教学，要从哪些方面入手？

评价一节课堂的成功与否，不是看教师有没有完成教学任务，达到教学目标，而是看学生是否进步，有没有从中得到收获。想要进行优化教学活动，我们需要组织好课堂小组合作，提高学习效率。

1．进行学情分析

“在孩子的心里，存在着渴望知识，了解未知的原始愿望，就看你能不能激发和释放出他们的这种能量和需求。”我们提到的这一需求，在课堂的导入，就好像引线一样。引人入胜的导入教学，在课堂教学中，起着至关重要的作用。情景教学方法，在教学中，是可以取得了很好的教学效果。比如，让学生自己编排英文短剧，进行各种角色的角色，主动学习短剧中出现的英文单词和词组短语。也可以课上课下相结合，在课堂上可以学习单词，让学生掌握更多的词汇知识，让学生进行动物角色、食物搭配。在学生的家庭中也要设定相应的语境。在生活中，学生们接触到这些英语词汇的时候，也可以多用心记忆单词。这样，学生们就能够在轻松愉快的教学环境中，积累词汇语义、内涵，从而在课上和课后都有进行英语学习。

英语课堂教学的导入方式还有，图画导入、创设情境导入、英文歌导入，实物导入等。这样的导入设计，巧妙地激起了学生的求知欲。教师运用得当，学生就会跟着老师的指挥棒，采取学习行动，主动学习。

2．全面梳理核心话题

在教学中，小学英语教师一定要始终以“任务活动”为主线，结合学生实际认知水平，采用多样化的教学手段和方式，任务型活动为学生提供了实践的空间，让学生通过体验，手脑并用，提高语言综合运用能力，调动学生参与活动的积极性，从而达到优化课堂教学的目的。学生在运用所学语言进行交流时，发挥了其创造性，提高了其综合运用语言的能力。

3.创造学习氛围

在课堂教学中，把课堂自主权交还给学生，要给每学生创造平等的教学氛围，改变传统教育的模式。成功的英语教学不但要用到大量的语言材料，还要借助于语言实践去传授更多的语言知识。英语词汇故事教学为学生语言学习构建了有意义的语言情境。鼓励学生主动回答问题，让他们拥有更多主动权，主动提问题，提高学生们的学习兴趣。在这样的课堂环境中，学生思维才能活跃起来，学生才能主动学习，主动参与教学活动，达到以教师主导和学生为主体双赢的效果。

4．多采用现代化的教学方式

小学生模仿和学习能力较强，教师要使教学内容形象、具体、生动，让学生在轻松愉快的气氛中，可以借助多媒体创设各种情境，这样可以让学生体会到学习的乐趣。课堂教学，就是要让学生感到新鲜、轻松、愉悦、自信和成功，这样学生们才会喜欢你的课。使用多媒体课件，形象生动，直观有效，给学生以适当的感官刺激。学生在参与活动中，自觉主动实践，从而调动了学习的积极性。

三、加强课堂教学常规，帮助学生养成良好的学风

大班额学生众多，家庭成长和生活环境不同，学生们自己在方方面面也存在不同的情况。教师帮助学生们自己，养成良好的学习习惯，这样的课堂教学效果才能更好。当课堂上教学时间过长，学生感到疲劳的时候，教师适当给予学生们积极的评价，帮助他们调动起内在的活力，打起精神来完成课堂的内容。

调动学生学习积极性的重要，对于每个教师都是感触很深的。教师可以尝试，在每个学期初，用彩纸做了一张表格，关于“英语学习记录表”，来记录学生们的学习点滴，和成长轨迹。教师还可以利用多媒体，动画片等有声教材。让学生在寓教于乐的教学环境中，学习英语单词，避免于枯燥的朗读，和重复性的机械操作。

课后，教师可以要求学生们以合作小组的形式，来汇报自己的学习情况。在表格里，某个学生的名字后打上钩。突出小组长的作用，让小组长帮助本组的后进生，重点关注后进生。教师也要对于后进生的点滴进步，及时给予他们适当的奖励。按照这样的操作，进行一段时间后，学生们主动学习英语的积极性提高了，学习成绩也会相应提高。老师的课堂效率也会得到提高。

四、增强课堂活动的趣味性和多样化

丰富的课堂活动，避免学生上课走神，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。因此，老师应该精心设计课堂活动，吸引学生注意力，提高教学质量。

1．利用游戏活跃气氛

对于小学生来说，乐趣就是一切动力的源泉。游戏活动为学生提供获得乐趣的机会，让全体学生参与活动，调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、爱学，使得课堂充满无限的生机和活力，从而提高了小学英语课堂效率。

管理和组织一个大的班级，教师如果组织、管理不好，整个班集体将会是混乱不堪，毫无效率。多种多样的游戏方式，包括模仿比赛，朗读比赛、表演比赛，默写比赛、讲故事比赛等等。所以，在课堂中适当地运用评价尤其显得重要。只有这样，教师才能够整体控制好课堂的时间，和教学活动的节奏。

在课堂教学中，教师合理地设计自然拼读教学，最大有效地提高教学质量，才能让每节英语课堂之间充满连贯性，才能更好地完成教学任务，顺利地达成教学目标。优质而精彩的课堂，永远不会拒绝一颗求知好学的心灵，永远不会限制师生之间真诚的互动与诚恳的交流，它是点燃学生智慧的火把，是师生共同探索未知的舞台。教师实施有效的课堂教学，进行有效高效的整体教学教学活动，是教师在课堂教学中的重要手段和途径。让我们从学生实际出发，向优质高效的课堂目标出发，不断努力探索、不断地研究，使我们的课堂教学建立在有效的基础上。

参考文献

[1]自然拼读法在小学英语语音教学中的运用研究[J]. 刘殿武.  才智. 2019(32)

[2]小学英语教学改进中整合自然拼读法之探索[J]. 罗颖.  新课程导学. 2019(05)