高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略

李海君

黑龙江省伊春市第一中学 黑龙江省伊春市 153000

摘要：在新课程标准改革不断在高中英语推进背景下，核心素养成为改革重要内容，与此同时也成为高中英语教学主要教学目标。所谓高中英语核心素养就是指，在教学过程中培养学生的文化意识、语言能力、学习能力以及思维品质等方面，进而为学生今后进行英语学习奠定良好基础，同时还能够促使学生获得更好更加全面的发展，由此能够看出在高中英语阅读教学中充分体现核心素养具备十分重要的现实意义，教师应注重针对核心素养下的高中英语阅读教学策略进行探究。

关键词：高中英语；阅读教学；核心素养

引言

随着我国科学技术的飞速发展，人们对教育的重视也与日俱增，教育领域不断地进行深化改革，核心素养广受重视。教育工作者和家长已不仅仅满足于学生掌握基础知识，而更注重于对学生实践能力的培养和学生综合素质的全面提升。教育工作者面临着将核心素养的教育理念运用到现代教育课堂的新挑战。教师需要接受并重新定位新的发展理念，优化教学方案、提升自己的教学质量和教学水平，充分利用现有的教育资源，让学生能够得到全方位的发展。

一、开展阅读训练，提高学生的学习能力

在英语阅读课堂上，所用到的阅读素材通常都是在教材上的，学生阅读的课文内容较少，这种学习模式影响了学生的学习能力。新课改强调学生是学习的主体，教师应该营造一个民主和谐的教学环境，让学生在轻松愉悦的氛围之中阅读和学习。例如，在教学过程中，教师可以将学生分成学习小组，让学生交流文章的中心思想和主线，在学生交流讨论的过程中，有助于积累学习经验。还可以带领学生分析文章的主旨，学生可以和同伴共同讨论，互相交流看法和建议。并且还可以以文章题目为主线，让学生续编课文，通过对文章的后续进行大胆想象，培养学生的发散思维能力，教师应根据阅读背景知识，使学生充分发散思维，避免学生形成思维的定势。在续编课文的过程中，学生必须准确的理解阅读学习材料，并且能够在阅读过程中，对知识体系进行不断的分类、加工和构建。借助这种方式开展阅读训练，能够让学生不断积累自己的阅读经验，从而可以拓宽学生的思维，增加学生的知识面，使学生提高学习能力。

二、 培养学生语言能力

语言能力的培养是语言学习和核心素养的首要要求，也是高中英语教学的必然要求。教师对学生语言能力的培养主要通过精读和泛读两种形式相结合的方式。泛读可以有效提升学生的阅读效率，在教授课文时，教师可以先指导学生进行泛读，快速了解文章大意、理解文章主旨内容，找出重点的单词短语和生词，学生可以通过泛读提取文章的重要信息，为进一步地深入阅读奠定基础。接下来进行问题设置引导学生进行精读。让学生带着问题精读课文，边思考边阅读，锻炼学生捕捉信息的能力和语言能力。在这过程中可以传授学生阅读技巧培养学生的语言组织能力，对所学的知识加以运用。

三、运用小组合作探究教学，培养学习能力核心素养

小组合作探究教学是新课程标准改革之后所大力倡导运用的创新型教学方法，在高中英语阅读教学过程中已经获得了广泛的运用，并取得了良好的阅读教学效果。在高中英语阅读教学过程中运用小组合作探究教学方法进行教学，不仅能够激发学生英语学习兴趣，调动学生英语阅读学习积极性以及主动性，促使学生注意力更加集中，将学生课堂学习主体地位充分发挥出来，还能够培养学生自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力等，使得学生学习能力核心素养获得有效培养。因此，在高中英语阅读教学过程中教师应注重运用小组合作探究教学方法进行教学。所谓的小组合作探究教学就是指，在课堂教学之前教师根据教学内容以及教学目标，建立在充分考虑学生实际学习情况以及学习特点的基础上科学合理地设置相关学习任务，然后在课堂教学过程中，将学生按照组组同异组内差异的原则上科学合理地分成几个学习小组，让学生能够在小组当中通过合作、探究等方式完成相关学习任务。

四、拓展人文素材、渗透文化知识

在英语阅读教学中或阅读训练中教师要不断地扩大学生了解中外文化差异特别是英美文化差异，逐步了解跨文化交际意识，帮助学生提高跨文化意识的能力，减少阅读理解上的困难，深层理解了阅读内容。这种阅读训练同时激发学生学习英语的兴趣，从而更快地培养了学生的英语阅读能力和阅读的技巧。 学生从厌学逐渐变为乐学，喜欢学英语，喜欢读英语。当然，在英语阅读中，老师不仅肩负帮助高中生消除知识层面的阅读障碍，帮助提高阅读技能、技巧方面的重任外，还要有效的启发和引导挖掘人文素材，优化阅读教学内容，完成从知到信、从信到行的转化，实现全方位的德育教育。

结束语

新时期下的高中英语教师应当及时的创新教学理念和方式，先从自身的教学水平入手，全面调查高中生的实际学习情况、能力以及兴趣爱好，在教学策略的构建上综合以上的阐述，只有这样才能优化课堂环境与内容，从而为高中生创设一个愉快、高效且轻松的学习氛围。除此之外，我国的高中教育事业也不能局限于此，目前市场中对人才的要求不断提升，那么高中学校也要以此为中心加强对课程体系的建设和人才培养方针的实时更新，从而为我国源源不断的培养出综合实践性人才。

参考文献：

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